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浅谈计算机应用基础课中任务驱动教学法的应用
摘要：如今科技的发展，早已使计算机的应用渗透到各行各业，因此计算机应用操作的技能，已成为我们在生活与学习中所必须具备的一项技能。而计算机应用是高职院校所开设的一门公共基础课程，那么我们作为高等职业院校的教师，如何让学生通过计算机应用课程来使学生快捷而又高效率地掌握技术便是我们所需要认真探究出有效的教学的方法，并付诸于实践的。本文根据个人从教之经验，简单地探讨了从任务驱动教学法入手，来提高教学效率的方法。
关键词：计算机应用；任务驱动教学法；教学效率
theapplicationofthebasicapplicationcourseofcomputerfortask-driventeaching
liuhui
(baotoulightindustryvocationaltechnicalcollege,baotou014030,china)
abstract:today,thedevelopmentofscienceandtechnology,haslongbeentheapplicationofcomputerpenetrationintoallwalksoflife,sothecomputeroperationskills,hasbecomeamusthaveinlifeandlearningskills.computerapplicationisapublicfoundationcoursesofferedbyvocationalcolleges,thenweasteachersofvocationalcolleges,howtomakeyourstudentsthroughthecomputerapplicationcoursestoenablestudentstofastandefficientlymasterthetechnologyiswhatweneedseriouslyexploreeffectiveteachingmethods,andputintopractice.basedonpersonalexperiencefromteachingsimplyexploredstartingfromthetask-drivenpedagogytoimproveteachingefficiency.
keywords:computerapplications;task-driventeaching;teachingefficiency
当下的教育理论与指导思想已发生巨大改革，使教学模式也跟着做出调整和变革。职业教育的性质和责任性使其强调以作业流程为导向，而我们在计算机专业课程中适当的应用任务教学法，可大大激发学生的好奇心，提高学生的学生兴趣，扩展任务实例，培养学生探索精神，使之养成自主思索的良好习惯，从而使其更好的适应如今社会的市场对高素质技能的人才的需求。
一、引言
高职院校所开设的公共基础课之一就是计算机应用基础课，同时计算机应用基础也是计算机专业学习计算机系统知识的入口课，其具有内容两大、操作和实践性很强的特点。对其课程的学习，学生可以掌握到目前在社会和学习中所必须的计算机机操作基础技能，系统地了解计算机相关的概念与相关技术；学会熟练应用各种计算机最常用的软件。而计算机应用基础课主要包括计算机产生至发展至如今的整个历史和其的应用、计算机的操作系统、计算机系统所构成部分、计算机软件的常用工具以及一些常用的办公软件等等内容。学生最开始接触的时候，大部分学生本就对计算机相关知识很陌生，没有系统概念，使得学生对一些本就枯燥的内容以及一些名词更易失去兴趣。那么如何解决这一问题呢，我目前采用的是任务驱动式教学方法，并取得了的明显的效果。个人采用的任务驱动教学法教学主要是设置前置任务，动员起学生的积极性，将学生的学习与做充分反复结合，在做中学，在学中做，增强和培养了学生的自觉动手能力和习惯。
二、内涵
究竟什么叫做任务驱动教学法呢？即指在教学中，以多个任务为线索的课程，而教学内容以及目标知识点都在任务之中再现。学生每上完一堂课后，在完成相应任务的同时，在一定程度上也让学生对知识点所构成的问题有所认知和了解，更便于触类旁通，从而有助于提高学生实际解决问题能力的思维方式和解决问题能力的培养。
任务驱动法教学法，可以让学生通过对隐含课堂课程的目标知识点的一系列任务进行分析并讨论，从中找出所涉及的知识点，并归结出新知识点，最后在教师的引导与帮助之下寻找出解决问题的方法，循序渐进地培养学生自觉探究与创新能力。
三、实际应用
（一）呈现任务，注重实践与引导相结合，激发学生兴趣
传统的计算机应用基础课教学，总是按照书本所列章节先大概归纳所有的只是点，比如一个程序的退