绘本《团圆》的教学设计.doc

《团圆》绘本阅读教学设计

阅读目标：
1.通过绘本故事，了解中国春节的习俗。如“贴春联”、“吃汤圆”等。
2.通过阅读和交流，让学生感受到浓浓的亲情，感受到伟大的父爱和母爱。

阅读重、难点
阅读重点：结合图画绘本的故事情境，大概地复述故事，培养学生的口头表达能力。
阅读难点：通过阅读交流，让学生感受质朴伟大的亲情。

教学过程：
一、谈话导入
1.教师板画圆圈，问：看到这个圆的时候，你想到了什么？（引出团圆）
2.教师提问：一般在什么时候，家里人会在一起团圆呢？
3.今天我们就一起来看图画书《团圆》。
二、学习封面
1.出示封面，仔细观察，说说图上画了谁？
2.想一想这个故事大概是关于哪些人的？
三、学习内容，讲述故事
1．看清书上的日期，告诉学生这个过春节的时候。想一想过年的时候，家里人都在做哪些事情，怎么过年的？
下面我们就看看毛毛一家是怎么过年的。
老师读故事，学生一边看图，一边认真听。
2.回顾故事，思考问题
（1）提问：爸爸在外面盖房子，每年只回来一次。今天我和妈妈起得特别早，想一想妈妈和我起这么早都干了哪些事情？为什么要起这么早？
（2）爸爸回家了，我远远地看着他，不肯走近，爸爸走过来，一把抱起我，用胡子扎我的脸。“妈妈……”我吓得大哭起来。你看到自己的爸爸会这样吗？那毛毛怎么会这样？
（3）爸爸理发之后，毛毛有什么感觉？后来又和爸爸做了什么事情？
（4）包汤圆的时候到了，仔细看，爸爸把什么包进了汤圆，为什么？第二天，是谁吃到了好运币？
（5）拜年的路上，当大春从口袋里拿出大红包时，你猜毛毛是怎么想，怎么做的？
（6）要下大雪了，爸爸做了什么事，你们觉得爸爸是个怎样的人吗？
（7）爸爸带毛毛去屋顶，毛毛在爸爸背上看到了什么？如果你是毛毛，会不会很开心？
（8）第二天，毛毛与小朋友一起玩，回到家发现好运币丢了，她是怎么做的？心情怎样？
（9）最后好运币找到了吗？毛毛心情怎么样？
（10）爸爸要走了，爸爸答应再回来的时候给毛毛买一个洋娃娃？毛毛想要洋娃娃吗？她是怎么做的？
3、复述故事，每人说自己印象最深的部分。
五、拓展练习
1.说说自己和爸爸妈妈在一起最开心的事情？
2.爸爸妈妈每天辛苦的工作，还要照顾我们，你最想跟爸爸妈妈说些什么话呢？