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小学语文专业知识

其一,识字与写字。
识字与写字(含拼音)是学习阅读和写作的基础。《标准》要求学生在小学阶段应当具有较强的独立识字能力,运用多种方法识字,如借助汉语拼音、工具书,结合生活实际、语言环境等识字。能运用硬笔和软笔正确、规范、整洁地书写汉字,在书写过程中体会形体美。
第一方面:汉语拼音。
知识要点:①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。②认识隔音符号,准确读出轻声和儿化音节。③会按顺序写出大小写字母,能运用音序查字法查字典。④能准确拼读音节,利用汉语拼音识字、学习普通话。
第二方面:识字、写字。
知识要点:①认识常用汉字3000个左右。其中2500个左右会写,做到读准字音,认清字形,了解字义,并能在阅读和习作中正确地理解和运用。②能正确辨析学过的形近字、同音字、多音字。③能比较熟练地运用音序、部首两种查字典的方法,能据词定义。④用钢笔写字,抄写速度每分钟不少于20个字,并做到字迹工整,行款整齐;用毛笔临帖,字写得匀称,纸面干净。
其二,词语。
知识要点:①能正确读写学过的常用词语,联系上下文理解其意思,大部分会用。②能在一定语言环境中辨析近义词,能正确搭配使用。③能按一定要求对词语进行逻辑归类。④会正确理解、使用所学的常用成语,了解一些谚语、歇后语,感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物,体味华夏文化的博大精深。
其三,句子。
知识要点:①能运用常用词语造句,做到文从字顺、意思完整。②掌握几种常见句式的变换。③通过缩句练习,从感性上区别句子的主干和枝叶;通过扩句练习,学习把句子写得更加完整、具体、生动。④会修改常见的病句。⑤了解一些名言警句、格言、对联,感悟其中的生活道理、学习经验、科学思想、道德认识,体会中华文化的丰厚博大。
其四,标点符号。
知识要点:1、综合运用学过的常用标点:句号、问号、叹号、逗号、顿号、冒号、引号、省略号、书名号。②认识分号。
2、段、篇的复习要加强运用。
《标准》对小学阶段的阅读提出了具体要求:①具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书,联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累,理解文章的词句意思和感情色彩;能在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章最基本的表达方法。②学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法。③在理解课文内容的过程中,体会标点符号的不同用法,特别要能区别句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法。④学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累,课外阅读总量不少于100万字。
段、篇的复习是六年级总复习的重点,也是一项综合能力的训练。搞好这部分的复习,对弥补平日教学之不足,提高学生的独立阅读能力,尤其对基础较差的学生有较大的作用。要引导学生在段、篇的复习中总结阅读的方法,寻找规律,并在实践中加以运用,特别要重视整体感知能力的培养。一方面,可依据课本进行复习,抓住重点课文或典型的段落进行复习;另一方面,还可以选择一些比较典型而且适合学生阅读的短文进行综合训练。
知识要点:①整体把握表达课文思想内容的技能。如能抓住表达主要内容的方法,包括先分部分理解再归纳的方法,提问题找答案的方法,从内容体会思想感情的方法,了解叙述顺序的方法,读文章想画面的方法等。②理解重点词句的方法,包括查工具书、联系上下文、联系生活经验和联系时代背景的方法。③认识课文的表达方法,包括开头、结尾、过渡和细节描写等方法。④有感情地朗读,包括对朗读基调的把握、节奏和重音的处理等。
3、习作的复习要研究评改。《标准》要求学生在小学阶段能够对习作产生兴趣,懂得写作是为了自我表达和与人交流。能养成一些良好的习惯,如仔细观察、留心周围生活的习惯,善于收集和积累素材的习惯等。能根据需要,运用常见的表达方式具体明确、文从字顺地表述自己的意见,表述自己对事物的独特的感受,具备初步的修改作文的能力。
知识要点:①能写简单的记实作文和想象作文,学写读书笔记和常见应用文。②明确观察的要求、方法、步骤;记实作文、想象作文的基本要求;应用文的格式;修改符号,修改文章的要求、步骤等。③会编写作文提纲,能按要求或自拟题目作文,做到内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确,书写规范、整洁,正确使用常见的标点符号。④40分钟内能完成400字左右的习作。
4、口语交际的复习要体现自主。
口语交际是一项新的教学内容,主要是培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。引导学生积极进行自主性的口语交际活动,是提高口语交际能力的最有效的途径。小学阶段的具体要求是:①态度大方,语言文明,对交流有兴趣,在交际中要尊重和理解对方。②能认真听他人说话,并抓住要点。③可根据交流的中心内容、对象、场合针对性地进行表达,注意语气、语调要适当,表达要有一定的条理。
知识要点:①以有关介绍、讨论、转述、推荐、讲演