八年级上语文22短文两篇（《陋室铭》《爱莲说》）（.ppt

短文两篇学习目标
《陋室铭》德馨
苔痕
鸿儒
案牍
西蜀山|不在高，有仙|则名。
水|不在深，有龙|则灵。
斯是|陋室，惟吾|德馨。
苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。
谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。
可以|调|素琴，阅|金经。
无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。
南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。
孔子|云：何陋|之有？
预习与交流作者简介
刘禹锡文体简介：
1、自由朗读课文；
2、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。
3、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
4、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。整体感知文本探究文本探究斯是陋室，惟吾德馨。3.“陋室”“陋”吗？作者从哪几方面写“陋”室不“陋”，表现了室主品德高尚？4.作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？用意何在？5、在文章最后却又引用了孔子的话，作用何在？6.文章借写“陋”室不“陋”,表现了作者怎样的情操?这是什么写法?陋室铭拓展延伸学生铭
天赋不高，有志则行，成绩不佳，发奋则灵。
斯是求学，唯苦唯勤，读书破万卷，求知凭悟性，
谈笑添学问，思辩助长进，可以明事理，冶性情，
无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山
行捷径，吾辈云：“何乐不为？”教室铭检查铭
事不在大，有差则成；路不怕远，有玩就行。背手扬脸，架子哄哄。走路腆小肚，袋装一本子。遇人斜眼看，逢问鼻子哼。闻香流口水，举杯论英雄。八两白干下肚，吹、许、封。汇报皆未入耳，看啥全没记清。拎足土特产，摆手就回城。众人云：“官僚典型”。清水出芙蓉，
天然去雕饰。
——李白晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。采莲曲
江南可采莲，莲叶何田田，
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头
——杨万里《小池》爱莲说预习与交流预习与交流理解课文重点词语
词类活用
①不蔓不枝。蔓:
枝:
②香远益清。远:理解课文重点词语
词类活用
①不蔓不枝。蔓:名词用作动词，长枝
蔓。枝:名词用作动词，生枝杈。
②香远益清。远:形容词作动词，远播，远远地传送出去。周敦颐爱莲说《爱莲说》（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。1、自由朗读课文；
2、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。
3、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。
4、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
1、请将匹配的相应的字母填入相应的地方。
（莲的特征——人的品质）2、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？
人们对这些花的态度，分别是怎样的?世人盛爱牡丹
4、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？本文表达了作者怎样的思想感情？
既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
莲拓展延伸
魅力莲花

歇后语①荷花灯点蜡——心里明②荷花池里养鱼——一举两得③荷包里装针——锋芒毕露④荷叶包鳝鱼——溜之大吉⑤莲梗打人——思（丝）尽情断⑥莲蓬结籽——心连心⑦莲生水中——不扶自直
魅力莲花

谚语俗语①莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。
②莲池旧是无波水，莫逐狂风起浪心。
魅力莲花
咏“莲”佳句
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
②荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》
③接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
④兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令》
⑤四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。——黄庭坚《鄂州南楼书事》
⑥四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——济南大名湖对联
⑦秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
⑧江南可采莲，莲叶何田田。——古乐府民歌《江南曲》
⑨荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。——杨万里《暮热游荷池上》