四数下册课程纲要.doc

小学四年级《数学（下册）课程纲要》

课程名称:数学
课程类型:必修
教材来源:人民教育出版社2004年版
适用年级:小学四年级
课时:90课时
设计者:四数组
背景
小学四年级学生需要在前三年学习的基础上，对整数的认识和相关计算进行整理、总结和提升，完成整个小学阶段对整数的认识和相关计算的学习，为学习分数和小数方面的内容做好铺垫，促进数感和运算能力得到较高水平的发展。在前三年经验的基础上，四年级学生需要不断的丰富图形和数据分析方面的数学活动经验，促进空间观念和数据分析观念的进一步发展。在问题解决方面，四年级学生需要通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受数学魅力，逐步体会基本的数学思想方法，促进创新意识和应用能力的发展。进入三年级后，小学生的数学成绩开始分化，需要进一步提高学习兴趣，增强数学学习的信心。
目标
1.结合具体情境，完成对大数的认识，感受和体会大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2.通过知识迁移，掌握笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会运用相关计算解决生活中的数学问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3.结合生活情境和探索活动，认识直线、射线、角、垂线、平行线，掌握平行四边形和梯形的特征，进一步发展空间观念。
4.在具体的情景中，经历复式条形统计图和复式折线统计图的产生过程，能看懂复式条形统计图和复式折线统计图，初步形成数据分析观念。
5.通过小组交流和教师引导，初步了解运筹的思想，初步形成观察、分析及推理的能力，增强应用意识和数学学习兴趣。
内容
单元
序号单元专题学习内容课时
安排课程内容调整说明开学第一课⊙分享《课程纲要》1⊙增加：了解、规划本期学习1大数的认识亿以内数的认识6⊙增加：回顾三年来数的认识历程，形成知识结构十进制计数法1亿以上数的认识3⊙整数认识梳理1计算工具1整理和复习11亿有多大1亿有多大1⊙增加：数学长作业指导课⊙数学长作业指导12角的度量直线、射线和角2⊙调整：角的分类放在角的度量之前
⊙删除：角的分类中用具体度数探索各类角之间关系的内容⊙角的分类1角的度量2画角2整理和复习13三位数乘两位数口算乘法3⊙增加：整数乘法回顾，突出笔算算理，孕伏运算定律和多位数乘法笔算乘法9⊙整数乘法算理回顾1整理和复习1期中复习前三个单元整理3测试1评价14平行四边形和梯形垂直和平行4平行四边形和梯形4整理和复习15除数是两位数法口算除法3⊙增加：整数除法回顾，突出笔算算理，孕伏除数是多位数的除法笔算除法15⊙整数除法算理回顾1整理和复习16统计复式条形统计图（纵向）1复式条形统计图（横向）2整理和复习1你寄过贺卡吗？你寄过贺卡吗？1⊙增加：数学长作业指导课⊙数学长作业指导17数学广角5期末复习自主复习5测试1评价1实施
1.开学初认真分享学期《课程纲要》，认识《课程纲要》在数学学习中的作用，学期中尝试对照学期《课程纲要》进行自我评价，逐步学会规划自己的学习。
2.在练习课和复习课的学习中，积极完成课前小研究等前置性作业，学会带着问题在学习小组内发言，尝试通过合作和交流学习新知。
3.除了教科书，生活中也有着丰富的数学学习资源，要经常思考生活中的数学问题，不断积累数学活动经验，利用已有经验促进对新知的学习。
4.课堂上积极思考，充分利用数学学具进行动手操活动，深入理解数学概念形成的过程，从原理上理解数学概念，感悟数学思想。
5.学会思考数学知识间的前后联系，认真梳理前三年整数的认识和相关计算，形成新的知识结构，通过知识迁移去学习新知。
6.做题时进一步完善审题的方法，养成纠错的习惯。认真完成各种实践类作业，学会写数学长作业，围绕生活中遇到的实际问题，积极开展数学综合实践活动。
评价
过程性评价(权重:30％)评价项目评价要素评价等第描述评价方式课堂表现（权重：10％）课堂常规
（权重：5％）认真听讲、积极发言、独立思考、主动参与根据思考、交流、合作的程度分为学习小组
记录表现课堂操作技能（权重：5％）动手能力、算理描述、创新意识根据任务完成情况分为A、B、C、D四个等级，分别得5分、4分、3分、2分。课堂观察
组内互评作业评价（权重：10％）一般作业
（权重：5％）作业态度、作业质量、纠错习惯、应用能力根据作业完成情况将作业等级分为A、B、C、D四个等级，分别得5分、4分、3分、2分。作业批改记录数学长作业
（权重：5％）参与积极性、问题解决能力、数学意识期中阶段性评价
（权重：10％）数感、符号意识、空间观念、数据分析观念、运算能力、问题解决等能力的发展水平卷面满分100分纸笔测试
（40分钟）期末学业终结性评价(权重:70％)期末学业终结性评价
(权重:70％)数感、符号意识、空间观念、数据分析观念、运算能力、问题解决等能力的发展水平卷面满分100分纸笔测试
（80分钟）本