SPSS原理与应用.doc

《SPSS原理与应用》教学大纲

学时：51学时学分：2
理论学时：17实验或讨论学时：34学时
适用专业：心理学大纲执笔人：郭振娟大纲审定人：心理学系集体审定

一、说明
（一）课程的性质、地位和任务
SPSS是软件英文名称的首字母缩写，原意为StatisticalPackagefortheSocialSciences，即“社会科学统计软件包”。是国际著名三大社会科学统计软件包之一（SAS、SPSS、Statis）。全球约有25万家产品用户，它们分布于通讯、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研教育等多个领域和行业，是世界上应用最广泛的专业统计软件。在国际学术界有条不成文的规定，即在国际学术交流中，凡是用SPSS软件完成的计算和统计分析，可以不必说明算法，由此可见其影响之大和信誉之高。SPSS最突出的特点就是操作界面极为友好，输出结果美观漂亮，它使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，使用对话框展示出各种功能选择项，只要掌握一定的Windows操作技能，粗通统计分析原理，就可以使用该软件为特定的科研工作服务。
（二）课程教学的基本要求
要求学生在大概了解SPSS原理的基础上，能够掌握其操作过程，进行一般的统计分析，并且能够根据结果解释、论证假设。
（三）课程教学改革
目前有关SPSS统计分析的书籍较多，但针对心理学专业教学方面的书籍几乎没有，使得教学过程中出现一些困难，如一些书上所举的例子、所练习的数据多适合医学等学科使用，和心理教育专业相差太远，所以，教学过程中，需要补充和心理学比较接近的知识，使学生能够将以前学过的知识和现在学习的内容结合起来，受到更好的效果。

二、本文
（一）课程理论教学
第一章:SPSS概览－－数据分析实例详解
第一节SPSS概况
一、SPSS简介
二、操作方式：
三、缺点和不足
第二节SPSS安装与进入
第三节SPSS数据分析实例详解
一、数据的输入和保存
（一）SPSS的界面
（二）定义变量
（三）输入数据
（四）保存数据
二、数据的预分析
（一）数据的简单描述
（二）绘制直方图
（三）按题目要求进行统计分析
（四）导出分析结果
[重点]SPSS安装与进入
[难点]数据的输入和保存
[教学方法]讲授法，多媒体演示，实例讨论
[思考题]什么是SPSS

第二章数据文件的管理
第一节建立与保存数据文件-File菜单
一、新建数据文件
（一）定义新变量
（二）数据的录入
二、打开其他格式的数据文件
（一）使用数据库查询打开
（二）直接打开
三、保存数据文件
四、File菜单中的其他条目
第二节编辑数据文件
一、从原有变量计算新变量
二、HYPERLINK"http://www.medstatstar.myetang.com/spss/coach/spss2b.htm"\l"2.3"HYPERLINK"http://www.medstatstar.myetang.com/spss/coach/spss2b.htm"\l"2.3.1"用于数据管理的菜单项
[重点]建立与保存数据文件-File菜单
[难点]打开其他格式的数据文件
[教学方法]讲授法，多媒体演示，实例讨论
[思考题]如何建立与保存数据文件

第三章：DescriptiveStatistics菜单详解
第一节Frequencies过程
一、界面说明
二、实例分析
三、结果解释
第二节Descriptives过程
一、界面说明
二、结果解释
第三节Explore过程
一、界面说明
二、结果解释
第四节Crosstabs过程
一、界面说明
分析实例
三、结果解释
[重点]Frequencies过程、Descriptives过程
[难点]Explore过程、Crosstabs过程
[教学方法]讲授法，多媒体演示，实例讨论
[思考题]

第四章CompareMeans菜单详解
第一节Means过程
一、界面说明
二、结果解释
第二节One-SamplesTTest过程
一、界面说明
二、结果解释
第三节Independent-SamplesTTest过程
一、界面说明
二、结果解释
第四节Paired-SamplesTTest过程
一、界面说明
二、分析实例
三、结果解释
第五节One-WayANOVA过程
一、界面说明
二、分析实例
三、结果解释
[重点]One-SamplesTTest过程、Independent-SamplesTTest过程、Independent-SamplesTTest过程、One-WayANOVA
[难点]Paired-SamplesTTest过程
[教学方法]讲授法，多媒体演示，实例讨论
[思考题]如何检验平均数差异

第五章General