移动学习的应用模式研究.doc

移动学习的起源与意义

移动学习的应用模式研究
TOC\o"1-3"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc288659669"1 移动学习的起源与意义 PAGEREF_Toc288659669\h2
HYPERLINK\l"_Toc288659670"1.1 移动学习的起源与发展 PAGEREF_Toc288659670\h2
HYPERLINK\l"_Toc288659671"1.2 移动学习的意义 PAGEREF_Toc288659671\h2
HYPERLINK\l"_Toc288659672"2 移动学习在国内外的发展 PAGEREF_Toc288659672\h3
HYPERLINK\l"_Toc288659673"2.1 移动学习在国外的发展 PAGEREF_Toc288659673\h3
HYPERLINK\l"_Toc288659674"2.2 移动学习在国内的发展 PAGEREF_Toc288659674\h3
HYPERLINK\l"_Toc288659675"3 移动学习的应用形式 PAGEREF_Toc288659675\h4
HYPERLINK\l"_Toc288659676"3.1 基于短消息的移动教育 PAGEREF_Toc288659676\h4
HYPERLINK\l"_Toc288659677"3.2 基于浏览、连接的移动教育 PAGEREF_Toc288659677\h4
HYPERLINK\l"_Toc288659678"4 移动学习存在的问题 PAGEREF_Toc288659678\h5
HYPERLINK\l"_Toc288659679"4.1 教育平台转变过程中的问题 PAGEREF_Toc288659679\h5
HYPERLINK\l"_Toc288659680"4.1.1 通信收费问题 PAGEREF_Toc288659680\h5
HYPERLINK\l"_Toc288659681"4.1.2 格式转换问题 PAGEREF_Toc288659681\h5
HYPERLINK\l"_Toc288659682"4.1.3 开发基于手机的教育软件 PAGEREF_Toc288659682\h5
HYPERLINK\l"_Toc288659683"4.2 移动学习受网络条件的制约 PAGEREF_Toc288659683\h5
HYPERLINK\l"_Toc288659684"4.3 移动学习的软件问题 PAGEREF_Toc288659684\h5
HYPERLINK\l"_Toc288659685"4.4 移动学习产业中存在的问题 PAGEREF_Toc288659685\h6
HYPERLINK\l"_Toc288659686"5 结语 PAGEREF_Toc288659686\h7
HYPERLINK\l"_Toc288659687"6 参考文献 PAGEREF_Toc288659687\h8

移动学习的起源与意义
移动学习的起源与发展REF_Ref288659845\w\h[1]
移动学习（m-learning）是短短数年来迅速发展起来的一种新兴学习教学模式，凭借当前条件已基本成熟的移动通信网络以及先进的PDA、移动电话和部分智能电话，实现远程教学和学习。依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师使用移动设备（如手机等）通过移动教学服务器实现交互式教学活动。移动学习将学习班带给人们，而不是把人们带到学习场所。一个实用的移动教育系统必须同时兼顾学生、教师和教育资源这三个方面，将其通过该系统有机地结合起来。
近几年移动教学的发展更为迅速，在美国的一些学校里移动教学已经作为了学校日常教学活动中的相当重要的一部分。

移动学习桂清扬,移动学习的奠基之作[J].中国远程教育,2003,(5):77.
的意义REF_Ref288659879\w\h[2]
移动学习对于教育有着影响深远的意义。
国际远程教育权威、爱尔兰教育技术专家戴斯孟德·基更（DesmondKeegan）博士把远程学习分为三个阶段，即d-learning（远程学习），e-learning（电子学习）和m-learning（移动学习）。他认为，移动学习将是未来远程教育的主要方式。因为对于远程教育而言，“成功的教育技术，不是那些本身具有适合教学特性的技术，而是已经达到了广泛普及的技术”。移动通信技术是有史以来世界普及最广的技术。目前在