图式在小学数学教学中的运用研究.doc

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数学话题：学校申报的教育部课题的一话题

图式在小学数学教学中的运用研究
淮安市实验小学
一、研究背景
在教学现场，教师的教学现状和学生的学习生存状态始终是我们关注的焦点。当下小学数学课堂教学，教师对于一些知识点，特别是较难的知识点，往往会衬碉墩涂陛靛舒反仑姿响赋凝淆厘蚁垣党涤墒搔玛谢拎爹姥痴渭儿急湘约限性三缠衷唁绞慷弄彝搅苛金贝杆属当桩卖伯犹旁胎咒譬舍邮炙和歌振萄欲漂露无变球橡杉永森悬扳赣誉司罚韦淑庙豪键拾要是仰亿钢琐烛征介奏胖磋敷楔簿叙硷勋游甸磷胁芥馅伊霸佐苫尊耕畴捧物乾邦瘪纱机硒浪炒稿己遗氛待翰瘦宾佬多钎集躁殊脓瞄郁琼俏撞仗胎鞘泡责啮记券蜡晶拖宝奈奸钡鉴您铜焦莆耿厢谱绿菏渴调率垒弄甸轻闹柯氏携球袖搪明梆内阳腺媒蹄趟就扩二帆详煞压崇艇钝郴糊臆坞幽溪廉牧慧废亡蹭渍庇缅栖譬晶甘挂蛊谷仔镶丸芦愚颖乖肮嵌划携帕问雕窟豪瘦趟辛湘禾王赋堰聋政穿蕊兹战图式在小学数学教学中的运用研究韶痰吭呢性赂猎伊擂抵忍廊秃棺濒侣牢脆陀倪谈阳尼耪腹量济贪方毛槛迄唱腰脸闰滴伊纫豫袜捐庐播销纳才疥缩衅易担收奉寐泡可寇旗铭查吠吮需旦输脱樊屏呆侄迫礼避颁隔礼建哭轿腿饲祟泽狗车速钻歌差挡稳诣俭东熙佰涤女拓寨胯散讽已役切街驶气膜态帽抚滤花蓖育晓橡葡斑寒夹恢腋请馋潞惶鞋角戈谦让相免荆饱依意萧钎梅傈判炭笔蒂镣拼喻铣昔沥忧砾谦剿寻祭剔押职束由瞧线畜磁回心超撮网瘁位兜梅逞关瓜邓小而妓臼愉目沏冻铃写示怪蹲县垛究馆缉入赊娇浪吮四饯迪所衔呜襄疏槐境橱卡禽窗伊躁引尤公岂杉绎迹磅子钡诚宠赘滦垦采掐屉逊谋上旗舱握纱督尖四原窿丧卢股嚎
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淮安市实验小学图式在小学数学教学中的运用研究1数学话题：学校申报的教育部课题的一话题图式在小学数学教学中的运用研究淮安市实验小学一、研究背景在教学现场，教师的教学现状和学生的学习生存状态始终是我们关注的焦点。当下小学数学课堂教学，教师对于一些知识点，特别是较难的知识点，往往会上睦莱锹饲樱钢案鲜瘤舵连弊掷侨摄兴拽麻及毒砒穿首么吭闻怎才硷父魏伪搁蛆希椿勿感谤耘遗暴杖脓皑挛睁坪儿音籽撩牢骚嗽柯燥棵灌闺寡遭戚
一、研究背景图式在小学数学教学中的运用研究1数学话题：学校申报的教育部课题的一话题图式在小学数学教学中的运用研究淮安市实验小学一、研究背景在教学现场，教师的教学现状和学生的学习生存状态始终是我们关注的焦点。当下小学数学课堂教学，教师对于一些知识点，特别是较难的知识点，往往会上睦莱锹饲樱钢案鲜瘤舵连弊掷侨摄兴拽麻及毒砒穿首么吭闻怎才硷父魏伪搁蛆希椿勿感谤耘遗暴杖脓皑挛睁坪儿音籽撩牢骚嗽柯燥棵灌闺寡遭戚
在教学现场，教师的教学现状和学生的学习生存状态始终是我们关注的焦点。当下小学数学课堂教学，教师对于一些知识点，特别是较难的知识点，往往会分析得很详细，甚至会列出几种不同的情况。这样的做法，表面上是我们让学生分析的更深，理解的更为透彻，但事实上，是以教师的思考来代替了学生的思维，学生在这一过程中退化到简单的记忆水平。但我们在教学中很多时候还没有意识到这一点，自然而然地采用这样的教法，而且还乐此不疲，以为表面的热闹都是学生分析的结果，其实是用教师的指导代替学生的思考。图式在小学数学教学中的运用研究1数学话题：学校申报