保护我们的听力.doc
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保护我们的听力听觉对人类有何作用?你熟悉的人中有听力受损的吗?你知道他们听力受损的原因吗?近几年,青少年听力下降的现象日益突出。2006年,第二次全国残疾人抽样调查显示,在6至14岁学龄儿童中,听力残疾儿童已达11万人。其中,四川省2.22万人。耳是重要的听觉器官,耳的鼓膜、听小骨头、咽鼓管、耳蜗等结构与听觉的形成密切相关。这些结构一旦受到伤害,就会引起听力下降或丧失。思考:长时间使用耳机,会损伤耳蜗。小组讨论爱耳护耳小指南思考:噪声性耳聋小组讨论有下列现象说明可能有听力受损健康小行动谢谢!
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7、保护我们的听力活动一听两段声音,说说你的感受。活动二小组讨论:为了保护我们的听力,我们可以用什么方法控制噪音?把你们的想法填写在记录单中。活动三1、做一个发声罐,使发声罐能发出声音。2、利用桌上的材料(报纸、毛巾、棉花等)想办法使发声罐的声音变轻。说说下面图片中人们是怎样控制噪音的课外链接——电子助听器
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保护我们的听力活动一听两段声音,说说你的感受。活动二小组讨论:为了保护我们的听力,我们可以用什么方法控制噪音?把你们的想法填写在记录单中。活动三1、做一个发声罐,使发声罐能发出声音。2、利用桌上的材料(报纸、毛巾、棉花等)想办法使发声罐的声音变轻。说说下面图片中人们是怎样控制噪音的课外链接——电子助听器
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保护我们的听力【教学目标】科学概念:过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害,保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。过程与方法:通过阅读保护听力的资料,了解我们的听力经常受到哪些伤害,知道保护听力的做法。情感、态度、价值观:认识到保护听力的重要性,养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。【教学重点】认识到保护听力的重要性【教学难点】知道各种控制噪音的方法【教学准备】录音准备(噪音和轻音乐)、发音罐、报纸、毛巾、棉花等【教学过程】一、引入耳朵是我们的听
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保护我们的听力教学目标1、知识与技能过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害,保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音,并控制噪声。2、过程与方法通过阅读保护听力的资料,了解我们的听力经常受到哪些伤害,知道保护听力的做法。3、情感、态度、价值观认识到保护听力的重要性,养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。教学重难点认识到保护听力的重要性,知道各种控制噪音的方法。教学准备:动画片段、录音(噪音和轻音乐)、发音罐、报纸、毛巾、棉花等。教学过程一、激情导入1、导入关闭