游戏识字法.doc
wt****58
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
游戏识字法.doc
游戏识字法下面是从实践中摸索出的几种比较简单比较容易操作的游戏识字法,大家可以看一下:捉迷藏:即把字卡藏到容易找的地方让幼儿找。玩玩具:跟幼儿玩什么玩具,就在玩具上写上相应的字,让幼儿认读。做表情:教一些带感情的动词和形容词时要有脸部表情。如教“笑”字,就可以哈哈大笑,适当地夸张动作,有利于幼儿记忆。吃东西识字:幼儿在吃东西时往往是最高兴的,这时教他识字,可以收到较好的效果。如削苹果时教“苹”、“果”等。踩字过河识字:地上画两条平等直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当做“桥”,幼儿要想从“桥”上过“河”
幼儿游戏识字法.docx
幼儿游戏识字法〔关键词〕幼儿;游戏识字法;活动;兴趣;家园配合近几年来很多教育人士大力提倡零到六岁婴幼儿识字教育。很多家长对此也很感兴趣,认为当今社会竞争压力大、就业难,孩子必须从小要多学习、多识字、扩大知识面、丰富生活内容。我们也通过自己的实践认识到:只要教材合适,教法得当,教学前儿童识字是有益无害的,笔者在此对幼儿游戏识字方法谈一点体会。一、把幼儿听读游戏识字与日常活动相结合(一)与区角游戏活动相结合区角活动中,幼儿对“过家家”的开设是非常感兴趣的,并且模仿力很强。他们特别喜欢扮演爸爸、妈妈和宝宝,学
趣味游戏识字十法.doc
趣味游戏识字十法爱玩好动是孩子的天性,注意力难以保持是其年龄特点。按照建构主义的学习原理,教师努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境,尊重孩子的学习天性,让孩子在轻松愉快地游戏中通过自主、探究、合作学习过程,激发学生自主识字的兴趣,实现字词的意义建构,同时能养咸学生自主识字的习惯,并最终实现及早独立识字的教学目的,这样的教学设计常常使识字教学收到事半功倍的教学效果。下面将我们在小学低年级教学实践中经常运用的味游识字法介绍给大家,供同行参考。1.打牌游戏学生自制牌形生字卡,在课堂中同桌互玩打牌游戏,边出牌、
联义联想识字法;形象识字法;结合生活识字法;游戏识记法。.doc
常用的识字方法有:笔画、结构分析法;组字归类识字法;比较辨析识字法;联义联想识字法;形象识字法;结合生活识字法;游戏识记法。识字教学中我最欣赏比较辨析识字法。对字形学习,小学生一般缺乏精细的分析比较能力。在学习中,常常对一个字其中的笔画安排和组合存在模糊的认识。因此,在教学一些易混的形近字时,可引导学生作仔细的观察后,进行理性的分析和比较。如<<乌鸦喝水>>中“渴”和“喝”两个字,人渴的时候要喝水,所以渴是三点水,喝水要用“口”,所以喝是口字旁.传统的“传话”式教学与现代“对话”式教学它们的相同之处都是要
十二种“游戏识字法”的例举:.doc
十二种“游戏识字法”的例举:“游戏识字法”一:“认识同伴”开学初,每位同学找出自己的照片做成卡片,卡片上端端正正地写上自己的姓名,并按照自己的个性、喜好进行美化。教室布置《找朋友》专栏,学生在下课时和课余时,对照照片,认识同伴的姓名,一、二周后进行竞赛,竞赛方法为比比谁认识的同伴最多,就来帮老师发本子,发出的本子越多,本领越大。推举为语文课代表(课代表每天轮流担任)。竞赛名次的排位,以每次发本子时学生轮流尝试的结果为评判依据。“游戏识字法”二:“送信识字”把一定数量的生字与拼音分开,先在黑板上先贴上一个个