自评报告表许凤霞.doc

自评报告表——参考模板

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评
基本信息学科数学年级六年级教学形式启发式教师许凤霞单位广东省惠州市惠阳区新圩镇产径小学课题名称北师大版数学六年级上册《比的应用》“乐学”——情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习乐学是前提是基础。只有乐学才能会学，才能真正学会。要想让学生乐学就必须激发学生的学习兴趣和挖掘学生的学习动力。简单的说就是让学生感到学习有意思，学习有意义。只有把学习变成生命发展的过程才能有意思有意义，把每节课都变成生命的狂欢，学生才能喜欢课堂，课堂才能变成学生生命发展的过程。目前，我们提倡和推广的自主、合作、探究的学习方式就是以生为本，以学为本的新课堂，这种模式的核心是小组学习，是调动学生积极性的有效办法。“会学”——过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）会学是学会的前提。会学就是让学生真正掌握求真的方法。会学一定要注重学习的过程，在过程中体验，在过程中探究，在过程中总结，在过程中把握规律。“学会”——认知导向
评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1、教给学生识字的方法。2、教给学生观察的方法。导师评议：
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