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备课要素概述
主题：规范，个性创造，高效
1备课和教师的专业素养联系在一起
2成功的备课才能造就成功的课堂
3备课指向教学的选择
4备课关注教学细节
5语言的学习
6指向语言实践的内容，突出学的内容，让学生去体验感悟，游离于语言体验
一教师对课程教育教学学生的认识（教师的教学专业素养）
语文教师的职业专业定位问题
传统：传道授业解惑
现代：执行发现设计组织
执行：国家课程，地方课程，校本课程
发现：教学内容处理的发现，教学策略及方法的发现，学生学习方法的发现
设计：设计教学目标和教学流程，设计学生语言体验和感悟的实践活动
组织：课堂学习活动的组织，课外学习活动的组织
教师需要做有效研究：
1研究能定位自己的教学能力和成长空间
2研究能拓展你的教育教学视野
3你的研究能给学生的学习和成长带来帮助
4研究的问题要具体，要符合实际
教材，学生的动态，《庄子。应帝王》---
《庄子。大宗师-》-------创设良好的大教育环境
《庄子。天道》————学生是学生的主体
教师需要不断谦虚的反思
二教学资料的选择教师的学科专业素养
1从文化建构的高度去审视学生语文知识的积累（事实知识的占有，
三教材的价值取向
四文学文本的解读
五应用性教学文体的选择
六教师对应用性文体的选择
七文体和它的语言特征
八现在备课中存在的问题