如皋市搬经中学端午节作业综合卷一答案.doc

如皋市搬经中学高一下学期阶段考试
语文试题（端午节作业一）答案2013.6.9
1.B
2.C
3.D
4.D
5.A
6.B
7.B（誓：出征前告诫将士，表示决心）
8.D（①句式对姜才的概括性评价，不属“表现”；②句式说姜才的军队大战前纪律严明，要求严格；⑥句表现了姜才的细心和忠义，“以兵护庭芝第”是为了防备李庭芝投降。）
9.B（原文说“虎臣遽过其妾所乘舟，众见之，欢日：‘步帅遁矣。”’由“步帅”二字可知是“宋军喧哗说：步军统领速跑了’。”）
10.（1）他的儿子该去参加战斗，回来报告事情，姜才见了误以为兵败而归，就拔出佩剑差一点把他杀了。（“当”、“白”、“几”各1分，语句通顺1分。）
（2）姜才带兵归孙虎臣指挥，担任先锋，与在丁家洲抗击元军。（“以”、“属”各1分，语句通顺1分。）
（3）元军万户史弼带兵夺饷，姜才和他战斗到天亮，史弼几乎陷入困境。（“达旦”、“殆”各1分，语句通顺1分。）
11．(1)①尚，“尚且”“还”“依旧、依然”之意，先主之庙堂尚且威势逼人，其当年叱咤风云的英雄气概似存；②境界雄阔，凸显了先主万古长存的英雄气；③表达了作者面对先主的崇敬景仰之情。（每点1分，计3分，意思对即可）
(2)分别是用典和对比的手法。（2分）颔联用典故颂扬了刘备兴复汉室的英雄之志，意蕴丰富；
颈联用刘备的长于任贤与他的短于教子和子嗣不肖相对比，抒发了“创业难，守业更难”的感叹。（2分）
(3)①感叹后主刘禅的不肖；②对刘备身后事业消亡的无限嗟悼之情；③总结了古今兴亡的深刻教训，警策昏庸无能的唐朝统治者。（每点1分，计3分，意思对即可）
12.略
13.用从旁叙述的方式，交待了“他”的身份、忙碌的现状和厌烦的心理，丰满了人物形象；（2分）为下文顺便探望患病的下属而得到真诚的感谢作铺垫。（2分）
14.“他”握手礼节性的敷衍行为，“那手”却是出于惊喜和感激，发自内心。（2分）用对比手法，点明了人物的不同身份，（2分），暗示不同人物的心理。（2分）
15.厌恶现状却忠于职责，对繁忙心有不满但推掉了叙旧新活动，能够接待女同志，处理麻烦事；（2分）老于世故却不乏良知，能够在方便时看望患绝症的下属，后来良心发现，意识到自己的职责。
16.有助于刻画“他”的形象特征：地位高贵，经历丰富，厌于事务，尚有良知；有助于小说情节的安排和推进；有助于小说主旨的挖掘和升华。
17．参考答案：①当时国内人心思变，抛弃传统文化，转而向西方寻求强国之道。②辜氏擿西学之弊，弘国学之光，可谓逆流而动。③他的奇行怪癖、奇谈怪论影响了国人对他及他着力传播的国学的了解。
18．参考答案：①精研中西文化，先知先觉了中国文化对世界的作用。②当国人摒弃国学时，他却积极倡导国学。③他第一个不遗余力的把国学推向世界。④他有着骑士般的认真执著、焦虑忧患甚至偏激。
19．参考答案：①全面介绍辜氏开创性的译介传播中国文化的贡献。②全面介绍辜鸿铭其人，尤其是其精神实质。③启发国人认真审视中国传统文化在世界上的地位和作用。
20.HYPERLINK"http://www.ywzk.com"\o"http://www.ywzk.com"作文指导：
要充分理解“种子”的含义，可以谈：“理想就是事业的种子，再伟大的事业也是源于起初的一个理想”；任何人都可以有自己的种子；要让种子生根发芽，就要付出艰辛的劳动；心中要有成功的“种子”等。
学生可能认为题目寓意深刻，难以把握。实际上，题的核心就是“种子”。而题干中的三句话只是为帮助学生打开思路。诗人的话，告诉我们可以探究“花”与“种子”之间的关系，而二者既可以解读为实际的“花”与“种子”，也可从二者的联想意理解。哲人的话角度更是开阔，我们可以从“种子”的实际意义与联想意义想开去。农民的话则是告诉我们可以仔细探究“种子”与“丰收”之间的逻辑关系，当然依然可以从实际意义与联想意义两个层面来分析。不容忽视的是材料最后还有一个“……”，我们可以对种子随意展开任何角度的说明、分析、探究、解读。回归到生活，我们可以把生活生命中的任意感悟融入到HYPERLINK"http://www.ywzk.com"\o"http://www.ywzk.com"作文中，当然，一定要在对“种子”的思考感悟中搭建严密稳固的桥梁。
（诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小的种子。）
（论题：（1）有什么样的种子就开什么样的花朵；（2）要种下什么样的种子，才能开出什么样的花朵。）
（哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子。）
（论题：（1）上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子。但，为什么有的人的种子会开出美丽的花朵？有的人的种子却开不出美丽的花朵？（2）既然上帝在每个人心中都埋下了一颗种子,那么，我们应该怎