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探究空气中物质构成的奥秘
、教学目标：
知识与技能：通过探究空气中物质构成的奥秘，介绍分子、原子、离子等物质结构初步知识，使学生初步学会从微观的角度去认识物质，认识道物质是由分子、原子或离子构成的，并认识物质发生的化学变化微观本质，为今后学习化学打下基础。
过程与方法：通过教师讲解，多媒体课件的播放，以及学生的归纳，认识物质构成的奥秘。
情感态度与价值观：培养学生认真观察的习惯，和勇于探索知识的精神。
教学难点：分子的特点及运用分子的观点解释一些现象教学难点：知道化学变化与物理变化中分子是否发生改变
七、教学过程：
［引入新课］我们已经知道，空气中含有多种物质，这些物质分别由有什么微粒构成的呢？
［板书］构成物质的微粒（1）——分子
［探究活动］【实验2-2】把香水洒在小手巾上，抖开手巾，绕教室一周。
问题：为什么我们的鼻孔与手巾相隔一段距离，就能闻到香味？
解释：许多物质由叫做分子的微粒构成。香水是由酒精分子和香精分子混合在一起构成的，当香水中的这些分子通过运动扩散到空气中后，我们就能闻到酒精和香精的气味。
【实验2-3】两根玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水，逐渐靠近而不接触。
观察：生成白烟。
问题：为什么蘸浓盐酸和浓氨水的玻璃棒并没有接触，却会在空中生成浓浓的白烟？
解释：存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水中的氨分子运动到空气中相遇，并发生化学反应，转化为白烟状的氯化铵。
讨论并完成课本35页下的表格
［板书］1.分子是构成物质的一种微粒。
2.在物理变化中，分子本身不发生改变；在化学变化中，分子本身发生改变，生成新的分子。
［观察活动］【实验2-4】往无色的氨水中滴入两滴无色的酚酞溶液，振荡。观察现象。
现象：溶液变为红色。
【实验2-5】A、B两个小烧杯，A杯装蒸馏水，并滴数滴酚酞试液，B杯装浓氨水，用大烧杯将A、B两小烧杯罩住一段时间。观察现象并解释原因。
现象：A杯中的溶液由上向下逐渐变为红色。
解释：B杯中的氨分子运动到A杯中使溶液变为红色。
【实验2-6】由两位同学各拿两只医用注射器，一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住针筒末端注射孔，将栓塞慢慢推压，然后交换做。哪只注射器的栓塞容易推压？请你解释。
现象：吸空气的注射器的栓塞容易推压。
解释：气体的分子之间距离大，容易压缩。液体的分子之间的距离小，不易压缩。
［讨论交流］1.构成物质的分子微粒是静止停息的，还是不断运动的？你能举例说明吗？
2.物质在固态、液态和气态时，分子间的距离有什么不同？为什么气体容易压缩，而固体、液体难压缩呢？
［板书］分子具有的一些特征：
1.分子的质量和体积都很小。
2.分子总是不断地运动着。
3.分子与分子之间存在间隙，一般说来，气体的分子之间距离大，液体和固体的分子之间距离要小得多。
4.同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。
［提问］上节课我们知道了物质分为混合物和纯净物，那么如果物质是由分子构成的，如何用分子的观点来解释混合物和纯净物的区别？
纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。
八．课堂练习：
1.核内质子数相同，核外电子数不同的两种微粒，它们可能是A.两种不同元素的原子B.同种元素的原子和离子C.不同种元素的离子D.不同种元素的原子和离子
2、保持氢气化学性质的粒子是（）
AHBH20CH2D2H
3、有人通过闻茶的方法就能判断出茶的产地。人们能够闻到茶香的原因是（）
A分子之间有间隔B分子在不断运动
C分子的质量和体积都很小D分子是由原子构成的
4、以二氧化锡(Sn02)为敏感材料制成的“气一电”转换器，可用于对有害气体的监测。SnO2中Sn的化合价为（）
A一4B＋4C＋3D＋2
5、下列符号只有微观意义的是（）A．Cl2B．2N2C．CuD．CO2
6、地壳里含量最多的金属元素是（）
A．氧B．硅C．铝D．铁
7、四会生产的翡翠是人们喜爱的一种装饰品，翡翠的主要成份是硬玉[化学式为NaAl(Si2O6)]。下列有关说法正确的是（）
A．翡翠是一种纯净物B．硅元素的化合价为+3价
C．硬玉含有10个原子D．翡翠由钠、铝、硅、氧四种元素构成
8、R元素原子的最外层电子数为2，下列关于R原子和R离子的说法正确的是（）
A．化学性质相同B．电子层数相同C．相对原子质量相同D．最外层电子数相同
九．作业安排：课后1、2、3十．附录（教学资料及资源）
教材全解，集优方案十一．自我问答
在学习分子、原子、离子等微观知识的过程中，我一直注重知识的落实。无论是新课还是作业，我都引导学生按照知识的系统性进行学习，让学生反复的运用这些知识解决实际问题。经过多次反复的练习，学生温故而知新，进而掌握了这些微观而抽象的知识！但是，在整个教学过程中，教师讲解太多，学生讨论和活动过少，没能体现学生的主体地位。