2023闵行中考一模语文卷.pdf

号
众
奥孚培优公BetterOffer学BetterFuture
升：
学孚号
升奥众
孚：公
奥号
：九年级语文练习众
号公学
众升
公学孚
（满分150分。练习时间升100分钟）奥
孚：
学奥号
升：众
孚一、古诗文（35分）公
奥号
：（一）默写与运用（13分）众升
号公学孚
众1.晴川历历汉阳树，。（《黄鹤楼》崔颢）升奥
公2.，蜡炬成灰泪始干。（《无题》李商隐）：
学孚号
3.青树翠蔓，蒙络摇缀，升。（《小石潭记》柳宗元）奥众
孚：
学4.节日之际，我们可以用苏轼《水调歌头》中的“号，”来表达对公
升奥众
孚远在异地的亲人的思念与祝福。：
号公学
众升
（二）阅读下面选文，完成公5-10题（22分）孚
学奥
升【甲】：
学孚行路难（其一）号
升奥众
孚金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。：公
奥停杯投箸不能食号，拔剑四顾心茫然。学
：众升
号公欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山学。孚
众闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日升边。奥
公：
学行路难，行路难，多歧路，今安孚在？号
升奥众
孚长风破浪会．有时，直挂云帆济沧海：。公
奥【乙】号
：众
北山愚公者号，年且九十，面山而居。惩山北公之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：学“吾与汝
毕力平险众，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之升力，曾不能损
公
魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土学石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土孚之北。”遂率子
升奥
孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男：，始龀，跳往助之。众
学孚公
寒暑易节，始一反焉。奥号
升：众
孚河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山公之一毛，其如土石
奥号．学
何？”北山愚公长息曰：众“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；升
：公
号子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也学，而山不加增，何苦而不平？”孚
众升奥
河曲智叟亡以应。：
公学孚
【丙】奥号
升：众
列子学射孚，中矣，请之于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎?”对曰：“弗知也公。”
奥号
关尹子曰：“未可”。退而习之三年，又众以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎?”列
：公
号子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如学之。”故
众．升
公圣人不查存亡，而察其所以然。学孚
升奥
孚：
学奥号
升：众
孚公
奥号
：众
公学
升
号
众
奥孚培优公BetterOffer学BetterFuture
升：
学孚号
升奥众
孚：公
奥号
：众
号公学
5.【乙】【丙】都选自《列子》众。列子，原名，是战国时家学派代表人物。（2分）升
6.解释下列加点字（公4分）学孚
（1）长风破浪会有时（）（2）汝之不惠升（）奥
．孚．：
7.用现代汉语翻译【丙】文中的句子。学（3分）号
升奥众
孚为国与身亦皆如之：公
奥号
：8.【甲】文中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”是借用众和（人名）的典故表升
号达了自己的公想法。（4分）学孚
众9.【乙】文中众人对愚公移山表现出不同态度，下列表述有误的一项是（升）（3分）奥
公孚：
A.家中三个身强力壮的成年男子前往参与。学号
升奥
京城氏遗男蹦蹦跳跳地去帮助支持移山。：众
学B.孚号公
升C.妻子提出批驳奥，认为无法移动太行、王屋。众
孚：
D.智叟嘲笑、制止号，认为愚公无法处理土石。公学
10.经历了众困难险阻，【甲】文中作者对理想的态度是；【乙】文“愚公移山”这升个成语
公学孚
的寓意是；【丙】文中关尹子提出“升守而勿失”，要“守”的是“”。（奥6分）
：
学孚号
升二、奥现代文（35分）众
孚：公
奥（一）阅读下文，完成第11-13号题（15分）学
：①在草长莺飞的暮春时众节，第二十七个世界读书日如约而至。新时代的读书日，关键不升
号公学孚
众在于计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识阅读的升习惯。奥
公②从龟甲木椟，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进：
学孚号
入数字时代，书升的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于奥前。从载体看，纸质书与电子书的众争
孚：公
论背后，有人奥喜欢墨香的安然，有人钟情屏上的便捷；从形号态看，大部头与碎片化的热议背
后，有人：坚持花时间埋头于卷帙浩繁，有人则习惯众了即时刷取的轻量阅读；从感官看，有人
号公学
只接受看书、读书众，有人则选择听有声书。当“书”的含义不断拓展，我们不升妨也拓展知识
的公获取方式。多样的读书体验，并不学存在非此即彼的标准答案。由此可见，孚读书不拘形式。
③读书即学习。有声书未必没升有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是奥处，即便如短视频众
孚：
学里也未必没有鲜为人知的世界。学习无处不在，关键在于，不同层次号的知识该如何建构我们公
升