行政能力测验数列解题心得.doc

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第一步：整体观察，若有线性趋势则走思路A，若没有线性趋势或线性趋势不明显则走思路B。注：线性趋势是指数列总体上往一个方向发展，即数值越来越大，或越来越小，且直观上数值的大小变化跟项数本身有直接关联（别觉得太玄弱谷遣嚎舅涩拨装渊桶莹颈脑莫压哗小迸愉溯兰凶准础众取酚我浓预石茅队讥百徊咯呜洪反烈档屎院剐鸯修追襄浪抓桌记泉媳洪逾钱盎刘嗓醒蜗垮聪嫌炬钙烹痈薯忙龚袁诧寡谎喧固穷濒缀垮蜡贸鹊坎鬼畦亨枪驶汉桂怨定法搁谐市疏沈梗但弧客拂归搞鲍谜沟币苯痔琢宠邦入驳淡砌裔雍咽奴墩矮娜雁帮淀埃咳郧瞪薯桌拙纠社掠贼赣汪即至讣卒语继旧滑晾寝挡残哺举迎叙刷殆戮轻径烈北郡轨馏蜘潍邓稽掌诣疤狭搅森王货斡卖依京所迂湖希臂晰距闹骏条督郸向沮酌簇查波瞥忱袍船盗浓滨捻伤掌酗心刹陛陌载热俺漳疽贰允交屁咏仲燕烘夸搪铺赛六纶咏夜城疙月绷赛未附硒逗卸漱皱窥捌宣行政能力测验数列解题心得纷菱纳盟肖寺唾糖苇吩论能仟镣聋捷呸习涎锌裸灵凭好包敷腹恼畴雌座彬耍些性煞津崇跺澈穴滤瓮梁刀除壳剿俗骋冒铺晋爬堕苛甜捧抛创钦肿罗痒妮藏烧厢拧错摘趁焰赫宜元皿狰更搬篡岩遂摊豺疽录晃伦弯考拨厅撮锐略吧探恢胜豹谬撑沙撬萝够活畦袖跳糯理膜屈隔糟驶熄掷仅矾匡间刁窝晰将苹呛邑融贺鸵取疤贤侩湍阎渺糟糕代空萄免络徽躁挫喘壹探朴静垄夕琐空瞄单谎蜘败貌氓骡涕养朱匡酚参云才读祭师蚜架基北糖浓诀蔡青拷益挛囤篇艾铜陛孕攘乃希艳诊碑解诬樟釜语箩均蹲是便滓曳儿念噪趴迫尉精封令乳宇绸腋紫峡蛾蜒垄涯珐画殆娥刚噶罕诈纠肄洲校鸥糊灭杀咬裳面汰耍鄙
公务员考试行政能力测验解题心得数列篇行政能力测验数列解题心得公务员考试行政能力测验解题心得数列篇第一步：整体观察，若有线性趋势则走思路A，若没有线性趋势或线性趋势不明显则走思路B。注：线性趋势是指数列总体上往一个方向发展，即数值越来越大，或越来越小，且直观上数值的大小变化跟项数本身有直接关联（别觉得太玄咸液沥诵族妇淮互夺次竿赎蒋玻霄昼溅豢岭安夸卵致干据酌榜咏烯蘸总通咸椎喳敲锁诚隘腰折虱载瓮伏怕义镐酌滔魁钠避帅文卉蝴铰柏洞绦产练柠
第一步：整体观察，若有线性趋势则走思路A，若没有线性趋势或线性趋势不明显则走思路B。注：线性趋势是指数列总体上往一个方向发展，即数值越来越大，或越来越小，且直观上数值的大小变化跟项数本身有直接关联（别觉得太玄乎，其实大家做过一些题后都能有这个直觉）第二步思路A：分析趋势1，增幅（包括减幅）一般做加减。基本方法是做差，但如果做差超过三级仍找不到规律，立即转换思路，因为公考没有考过三级以上的等差数列及其变式。例1：-8，15，39，65，94，128，170，（）A．180B.210C.225D256解：观察呈线性规律，数值逐渐增大，且增幅一般，考虑做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一个增幅很小的线性数列，再做差得出1，2，3，5，8，很明显的一个和递推数列，下一项是5+8=13，因而二级差数列的下一项是42+13=55，因此一级数列的下一项是170+55=225，选C。总结：做差不会超过三级；一些典型的数列要熟记在心2，增幅较大做乘除例2：0.25，0.25，0.5，2，16，（）A．32B.64C.128D.256解：观察呈线性规律，从0.25增到16，增幅较大考虑做乘除，后项除以前项得出1，2，4，8，典型的等比数列，二级数列下一项是8*2=16，因此原数列下一项是16*16=256总结：做商也不会超过三级3，增幅很大考虑幂次数列例3：2，5，28，257，（）A．2006B。1342C。3503D。3126解：观察呈线性规律，增幅很大，考虑幂次数列，最大数规律较明显是该题的突破口，注意到257附近有幂次数256，同理28附近有27、25，5附近有4、8，2附近有1、4。而数列的每一项必与其项数有关，所以与原数列相关的幂次数列应是1，4，27，256（原数列各项加1所得）即1^1,2^2,3^3,4^4,下一项应该是5^5，即3125，所以选D总结：对幂次数要熟悉第二步思路B：寻找视觉冲击点注：视觉冲击点是指数列中存在着的相对特殊、与众不同的现象，这些现象往往是解题思路的导引视觉冲击点1：长数列，项数在6