苏教版小学四年级科学教材分析.ppt

苏教版小学《科学》四年级（下册）教材分析少年新则中国新少年强则中国强苏教版小学科学四年级下册教材单元主题第一单元骨骼和肌肉第一单元骨骼和肌肉由四节课组成第一单元骨骼和肌肉主要概念关系关于“骨骼和肌肉”学生的前概念第一单元骨骼与肌肉组织学生拼装人体骨骼的模型图片，通过学生分解骨骼图，再还原骨骼图，力图通过一分一合，使学生内化骨骼的概念。同时组织学生互相观看他人拼的骨骼图，以便进行比较和相互印证。在组织学生交流时，不仅要让学生说出骨头数，还应该说出骨头的位置，这样有利于学生形成骨骼的概念。而且要引导学生进行分析，能不能称一块骨头为骨骼，突出骨骼是一个完整骨架的概念。人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。2、关节问题：如果肩关节长在膝盖上可以吗？3、肌肉问题：肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下，一起来感受一下肌肉的运动。1、引导学生通过触摸自己身体的亲历活动，体验肌肉的存在，体验肌肉是如何工作的有了肌肉的参与，人体才能运动起来。（肌肉的工作方式——收缩和舒张）。2、教师带领学生一起模仿书本的图完成书上的几个动作。再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？（也可以使用一些其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头。效果较为明显）。懂得人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。（600多块、40%）阅读资料说明肌肉的收缩与舒张和人体运动的关系。引导学生做一些运动感觉肌肉做运动时的变化。并在人体图中画出变硬的肌肉，巩固对肌肉工作时肌肉收缩的认识。还要引导学生研讨处于安静状态的人体内部的一些肌肉运动。4、指导学生制作手臂活动模型、做膝关节模型，建模解释人体运动的原因。以建手臂模型为例，了解肌肉骨骼运动及其作用。使学生认识人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的，显得更直观、更生动。从而使学生形成一个肌肉和骨骼运动关系的整体认识，4、骨骼、肌肉的保健第三部分介绍了如何在运动中保持骨骼、肌肉的安全。教材利用图片介绍了运动中穿戴适当的保护性装备、在运动前做一下热身运动等的保护措施。要预防身体的骨骼和肌肉在运动中受伤，“穿戴适当的保护性装备”是非常有效的措施之一，但由于经济条件的限制和相关产品的缺乏使得它在实际的运用中远没有认识中那么广泛。但作为一种正确的方法，这还是很有必要向学生推荐并积极倡导的。同时在教学中还可以适当向学生推荐一些受伤后如何急救、如何处理的措施。学生在生活中必须具备一些基本的自我救治能力。掌握正确的急救措施，镇静地应对事故和伤害，能够有效地降低事故的伤害程度。建议：因本单元的教学需要学生通过触摸的形式感知骨骼和肌肉，因此开学初期如果天气偏凉将不利于学生在课堂中开展此类活动，建议可以等气温较高，学生穿得淡薄些再开展本单元的教学。第二单元《养蚕》设计说明及教学活动建议第二单元养蚕由四课组成第二单元养蚕主要概念关系第二单元设计说明关于“养蚕”学生的想法：讨论怎样养蚕教学活动建议课时安排：
第一课我们来养蚕
本课是养蚕前的准备课。本课的主要目的是激发学生的养蚕热情。（本课应选在蚁蚕快出壳前进行）。
‣了解养蚕的一些基本方法，提出感兴趣的问题，制订养蚕的计划；
‣观察蚕卵和蚁蚕，让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。准备写下第一篇观察日记；
‣提出感兴趣并且能够研究的问题。第二课给蚕宝宝记日记第三课我们来抽丝第四课养蚕经验交流会说明引导学生“画出蚕一生的变化”，暗含“变态”的概念；
“比较蚕蛾与蝴蝶的不同与相同”，形成昆虫的概念。
要孩子们整理好记录，洗印好照片，画出蚕的四个变化，办一份养蚕小报；或者分成四个小组，以蚕的每个时期为主，每个小组侧重一个时期，办一个展览。以达到资源共享的目的。第三单元、物体的运动第三单元物体的运动由五节课组成第三单元物体的运动主要概念关系关于“物体运动”学生的前概念：1、一切都在运动中
本课主要是描述识别物体的运动。教材从认识我们周围充满各种各样的运动，到知道判断物体是否在运动的标志是这一物体相对于另一物体位置有没有发生变化，到选择不同的参照物物体运动的状态就有可能发生改变，帮助学生在讨论、分析、模拟实验中得到提高。
1、一切都在运动中2、运动的快慢本课主要是测量物体的运动，让学生意识到物体运动有