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师生课堂互动
心理学家HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%BD%97%E6%9D%B0%E6%96%AF&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"罗杰斯曾经说过：有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。因为当人们产生这种安全感时，他们就不会害怕表现和发展他们的HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%8F%91%E6%95%A3%E6%80%A7%E6%80%9D%E7%BB%B4&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"发散性思维，他们可以充分表现自己的思想而无须压抑，HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E7%9C%9F%E7%9F%A5%E7%81%BC%E8%A7%81&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"真知灼见、创新火花才会迸发，个性才能得到充分的张扬。在语文教学中要为学生营造一种心理自由的空间和心理安全的氛围。这种氛围的产生，首先依赖于教师对自己的角色的正确定位。传统的HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%B8%88%E7%94%9F%E5%85%B3%E7%B3%BB&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"师生关系是一种不平等的HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%B8%88%E7%94%9F%E5%85%B3%E7%B3%BB&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"师生关系，在学生的眼中教师简直成了真理的化身和绝对的权威。要有效地培养学生的自信心，就必须极大地改善HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%B8%88%E7%94%9F%E5%85%B3%E7%B3%BB&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"师生关系，建立民主、平等、和谐的师生关系，充分尊重学生的思想、情感和行为方式，鼓励学生动脑思考问题，动口表达自己的思想、观点，敢于怀疑和否定权威。
1、“蹲下身子与学生对话”教师不仅是组织者和引导者，而且是学生年长的伙伴和真诚的朋友。教师要“蹲下身子与学生对话”，和学生拉近距离，学生不再“仰视”教师。要善于营造一种互动的空间，让学生和教师进行平等的对话，在对话的过程中，教师凭借丰富的专业知识和社会阅历感染和影响着学生，同时，学生作为一个个具有独立完整的精神的个体展示在教师面前。这种状态下的课堂HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8B&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"教学过程，对师生双方来说，都是一种共享。2、“和学生换一下角色”要使学生真正成为学习的主人，教师首先力争营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围，放弃容易造成师生对话障碍的三尺讲台，和学生换一下角色，坐下来和学生一起学习，一起交流，甚至让学生主动上台做老师。在“HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E8%BE%A9%E8%AE%BA%E8%B5%9B&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"辩论赛”和“有多种解法或想法”时就可用这种方式。教师可设计让学生上台当老师，讲解解题思路。教师自己则可坐在学生的座位上适时进行组织和引导。如：“×老师，你能将你的相法说给大家听听吗？”“×老师讲的话，大家听明白了吗？”“如果不明白，谁愿意再当老师到台上讲解？”学生在教师的引导下，俨然一位有经验的小老师，讲得头头是道，甚至用学具演示，到黑板上板演，以期让台下的学生更理解自己说的意思。通过和学生换角色，课堂气氛更融洽了，学生的学习更投入了，学习的效果也最好了。3、“让学生充分展示自我”有效互动的课堂里需要有学生充分展示自我的空间。因此，我们在教学时应创设一种自由的学习氛围，多给学生一点活动的余地，多给学生一点展示自我的空间，多给学生一点欣赏自我、体验成功的喜悦。在课堂中尽量提倡学生走上讲台，提倡学生交流讨论，提倡学生可以HYPERLINK"http://zhidao.baidu.