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省(市):广东省广州市组别:B 专业名称:汽修汽驾专业课程名称:汽车新技术 教材名称及版号:《现代汽车电子控制技术》 制动防抱死装置(ABS)的结构和工作原理 作者姓名:吕惠敏 单位:广州市公用事业高级技工学校 通讯地址:广东省广州市东华南路162号 邮政编码:510100 联系电话:020-31619210 “制动防抱死装置(ABS)的结构和工作原理” 多媒体组合教学设计 一、教学对象分析: 教学对象是汽车维修专业二年级的学生,已经学过《汽车构造》课中“制 动系”的内容,对制动系有一定的认识。ABS是传统制动系的发展,在学完制 动系后再学习ABS,对新知识的学习有一定的帮助。 二、教学内容分析: 教学内容:ABS的结构、ABS的工作原理 教学重点:ABS的工作原理 教学难点:ABS的工作原理 三、教学目标: 认知目标:通过学习,学生应能熟悉ABS的结构和工作原理。 能力目标:通过理论学习,学生能够在实物台架中认出ABS的主要组成 部件。 四、教学方法:教授法、演示法、练习法 五、教学时数:2学时 六、教学媒体:VCD、课件、实物台架、摄像枪 七、教学过程:见后面 八、教学流程图:见后面 七、教学过程 使用媒体教学程序教学内容 制动系问题1:在制动过程中,最佳的制动状态是什么? 复习旧课 VCD1播放(学生回答:车轮接近抱死又未完全抱死时) 结束后,由让学生观看 课件显示播放的内容并问题2:制动时若是达不到最佳制动状态,汽车 思考题准备回答问题。出现怎样的情况? 教师提问学生(学生回答:可能会出现两种情况: a、前轮先抱死,后轮滚动失去转向能力 (5分钟)b、前轮滚动,后轮抱死产生侧滑) 引入新课 教师在黑板上画出车轮制动器图,并分析制动时 张力的大小、方向,引导学生一起思考和回答问 (10分钟)题。 怎样才能使汽车制动时达到最佳的制动效果呢? 制动时,车轮抱死是因为制动力调整不当造成的, 如图(画图分析制动力) 问题3:怎样才能调整制动张开力的大小?(答: 踩踏板,使制动液压力增大) 问题4:那么在制动时特别是紧急制动,司机通 过踩踏板来控制制动力容易吗? (答:不容易) 现代研究表明:适当的滑移率(15%~20%)可以使制 动时达到最佳状态。 板书 教师分析公式滑移率=(车速-轮速)/车速X100% 并引入新课题。 从上面公式可知,制动时司机通过踩脚踏板控制 制动力从而控制轮速大小,就可以控制滑移率 了。但从上面分析可知:通过司机的操作来控制 滑移率几乎是不可能的。引入汽车电子控制,就 可实现这个目的,这就是我们今天要学习的ABS。 使用媒体教学程序教学内容 课件显示 讲授新课 板书 (35分钟)板书:课题:制动防抱死装置 (ABS)的结构和工作原理 板书:一、什么是ABS? 汽车制动防抱死系统,简称ABS。即 汽车制动时,通过ECU来控制有关元 件来调整制动的大小,进而调整最佳 课件滑移率,使汽车达到最佳制动效果的 图2装置。 播放课件显示 ABS系统图,讲 述ABS系统的零 部件组成。 课件 图2ABS控制系统示意图 播放课件板书, 板书:二、ABS的组成: 逐一显示ABS 踏板、制动总泵、制动力调节器、 系统的组成零 制动分泵、轮速传感器、ECU(电子 部件并讲解。 控制装置) 使用媒体教学程序教学内容 课件将上面的ABS系 统图进一步细化 图3 变成效果图,显 示其工作原理。 第一步:播出 系统完整的 ABS 效果图,并讲解。 图3ABS系统效果图 第二步:显示板书:一)电磁阀的基本结构及工作原理 电磁阀的基本 结构,讲解基本 原理。 图3-13/3电磁阀的基本结构与工作原理 电磁阀是由电磁线圈直接控制的阀,电磁线圈受 ECU的控制。阀上有三个孔电磁线圈分别通控制主 缸、车轮制动器轮缸和储能器。电磁线圈流过的 电流由ECU控制,能使阀处于“升压”、“保压”、 “减压”三种位置,即“三位”,如图3-1所示。 第三步:显示 轮速传感器的 结构并讲解其 原理。 使用媒体教学程序教学内容 课件第四步:播放 图3-2课件,显示ABS 的效果图,讲述 ABS的工作时的 三种制动过程。 1、常规制动 图3-2图3-2常规制动(升压过程) 板书 课件二)ABS的制动过程 图3-3 (1)常规制动(升压过程),如图3-2所示, 电磁线圈中无电流通过,电磁阀位于“升压” 位置,此时制动主缸与轮缸直通,由制动主缸来 控制制动液直接进入轮缸,轮缸压力随主缸的压 力而增减,此时ABS系统不工作,回油泵也不需 工作。