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课题研究取得的成果

经过近两年的课题探究，我们的课题组完成了任务，取得

了初步成果。我们的研究主要集中在思想政治课的教育教学方
面，通过精心设计、认真实施和不断调整方式方法，我们取得

了以下几个方面的成果：

首先，我们成功地增强了学生的研究兴趣和实践能力，提

升了思想政治课的教育教学效果。经过测试和统计分析，我们

发现学生的实践能力得到了明显的提高。他们变得更加有自信
和乐观，对政治课产生了浓厚的兴趣，也更加积极地参与课堂

和课外活动。

其次，我们的研究使广大教师明确了培养学生实践能力的

途径与方法，提高了教师的科研意识，促进了教师教育教学理

念的转变。我们希望通过我们的研究成果，帮助更多的教师提

高教学质量，培养更多具有实践能力的学生。

总的来说，我们的课题研究取得了一定的成果，但仍有很
多需要改进和深入探究的地方。我们将继续努力，不断完善我

们的研究成果，为思想政治课的教育教学做出更大的贡献。

实践能力的培养需要创新的教学内容。许多学科教材与学
生的生活脱节。为此，实验教师需要创造性地使用教材，增添

内容、调整顺序或开展课外活动，以弥补教材之不足，充实、

扩展教学内容，促进学生实践能力的发展。例如，在初中课题
实验中，教师根据学生的年龄特点和生活实际，自行寻找素材

补充、调整教学内容。在八年级思想品德课的教学中，教师采

用创新的教学方法，列举附近发生的案例，尤其是学生身上的
事件，让学生先思考、再交流、探讨，培养学生的分析、思考

和动手解决实际问题的能力。

实践能力的培养需要创新的教学资源。教学场所主要包括

教室和课外活动场所。由于教室空间的限制，很难为学生实践

能力的培养提供足够的创造空间和材料。因此，我们利用教室

内的墙壁、墙角、黑板等资源，设置了“国内热点新闻”、“国

际热点新闻”栏目，开展了“时政评论员”等综合锻炼学生能力

的活动，为学生创造尽可能多的锻炼思维品质、发展个性和特
别是实践能力的机会。此外，我们鼓励学生有目的地参加各种
社会实践，让他们了解和体验社会，自由地进行探索或创造活
动，充分表现自我。

实践能力的培养需要创新的教学手段。我们利用学校提供

的有利条件，主动研究制作CAI课件的设计等，将计算机引
入课堂。这种创新的教学手段打破了传统的课堂模式，有利于

拓展学生研究的时间和空间，促进学生在兴奋和激动中展开思
维活动，增长知识和技能。例如，应用多媒体教学技术为学生

上《我国的外交政策》，虽然教师备课时制作课件的时间多花

了一点，但凭借收集到的外交图片和资料，教学效果大不一样。
这种教育方式比教师单纯的讲解更直观、生动、形象，有利于

学生的知识长进，激发学生的研究积极性，提高学生的实践能

力。
4、教学方法的创新对于实践能力的培养至关重要。教师

需要灵活运用多种教学方法来培养学生的实践能力，例如体验

研究法，让学生亲身经历某种情景并扮演角色；内容不完全教

学法，让学生自己推测结论并参与知识构建；挫折教学法，让

学生看到教师在解决问题时的挫折和克服思维障碍的过程。

5、教学氛围的创新也对实践能力的培养至关重要。通过
建立新型的师生关系、创立研究共同体、运用思想政治与生活

实际的联系以及多媒体等手段，可以营造一个平等、民主、充

满想象和乐趣的课堂氛围，这是培养学生实践能力的保证。

6、教学反馈的创新同样对实践能力的培养至关重要。改

变作业批改方式，加上鼓励性评语和要求学生反思悟错等，可
以调动学生思考问题和改正错误的积极性，增强学生分析和解

决问题的能力。

通过课题研究，课题组成员深刻认识到课题研究对于教育

观念和学生实践能力的培养都有很大的促进作用。教师在每学

期的理论研究过程中接触到许多先进理念和经验，参加课题研
究也让老师们感到荣耀，并在学校产生了积极的反响。

在探究了几种有效的教学方法之后，课题组成员不仅撰写

了许多经验论文，而且积极性也有了大幅提高。这些教学方法

包括自由飞想活动形式、辩论会形式、主题班会形式、社会调

查形式、比一比赛一赛形式和综合探究活动形式。
自从我们开始深入研究这个课题以来，我们的教师们在实
践和研究中获得了许多新的感受和体会。因此，我们决定自觉

行动，加大撰写论文的压力。我们的课题组成员都已经发表了

自己的论文，现在我们正准备对这些论文进行进一步完善，外
送参评或争取发表。

推广课题研究成果的措施：

经过课题组全体成员近两年的共同探讨和研究，我们总结

出了一些阶段性成果，即思想政治课教学中培养学生实践能力
的六种方法。为了提高我校思想政治课的整体教育教学质量，

我们采取了以下措施：

1.首先以实验班为试点，小范围推广研究成