结构助词的的用法结构助词“之”的基本用法.pdf
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结构助词的的用法结构助词“之”的基本用法.pdf
结构助词的的用法结构助词“之”的基本用法文言虚词“之”是文言文中用法最为复杂多样的词汇之一,光是作为结构助词的用法就纷繁多样,常使热爱古汉语的朋友晕头转向,难以应对。下面就文言虚词“之”的结构助词用法作一系统归纳,总凡十四种,以期对古汉语的阅读和教学有所帮助。1、定语+之+中心语。“之”可译为“的”。例如:此庸夫之怒也,非士之怒也。《唐雎不辱使命》燕雀安知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》故时有物外之趣。《童趣》2、主语+之+谓语。“之”取消句子独立性,变主谓句为主谓短语,有舒缓语气的作用。例如:孤之有孔明,犹鱼之
结构助词“的”的用法.ppt
结构助词“的”的使用结构助词“的”一般用在名词性成分前,表示它前面的成分是定語。在学习“的”的用法时经常会出現一些問題,不知道什么時候用“的”,什么时候不能用“的”,什么时候可用可不用。下面我们结合例子給大家介绍一下“的”的用法。1.必须用“的”的情況。(1)表示事物的领属关系(即“谁的”“哪儿的”)时要用“的”。例如:“我的书”,不能說“我书”;“小王的存款”,不能說“小王存款”;“这儿的东西”不能说成“这儿东西”。(2)动词作定语时要加“的”。例如:“说的话”、“开展的活动”、“举的例子”。(3)两个
结构助词的用法.doc
。-可编辑修改-结构助词“的、地、得”的用法“的、地、得”是现代汉语中使用频率非常高的三个结构助词,起着连接作用;它们在作结构助词时都读“de”,语音上没有区别,因此很多人在书面使用时因搞不清它们的用法而时常出错。正确使用这三个结构助词,可使书面语言精确化,结构关系更清楚明白。下面结合实例来分析一下“的、地、得”的规范用法。结构助词“的、地、得”在用法上有严格区别,以词性来区分容易混淆,我们建议按句子成分来确定——“定语+的,状语+地,得+补语”,即在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作
结构助词“的、地、得”的用法.docx
结构助词“的、地、得”的用法到现在为止,不少学生对“的、地、得”用法仍含糊不清,乱用一气,作业上经常出现“的、地、得”用错的现象。为了让学生能正确使用这三个“的、地、得”,我对三个“的”“地”“得”用法进行了整理。希望同学有空进行阅读,希望能通过练习丰富语言、发现规律,获得感性认识。一、的、地、得用法分析“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、
结构助词“的、地、得”的用法.doc
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