结构助词“的、地、得”的用法.docx

结构助词“的、地、得”的用法到现在为止，不少学生对“的、地、得”用法仍含糊不清，乱用一气，作业上经常出现“的、地、得”用错的现象。为了让学生能正确使用这三个“的、地、得”，我对三个“的”“地”“得”用法进行了整理。希望同学有空进行阅读，希望能通过练习丰富语言、发现规律，获得感性认识。一、的、地、得用法分析“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水……“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。三、“的、地、得”快板的地得、的地得，用作助词都读de，作文写话用不准，朗读往往会念错。有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。事物前面用“的”字，同学们请记着。认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。动作前面用“地”字，位置千万不要挪。看得清，记得准，唱得好，飞得高。动作后面用“得”字，补充说明要记牢。四、“的、地、得”的用法补充说明1．如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2．有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。