理性与感性的交融——艺术设计中逻辑思维与形象.doc
as****16
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
理性与感性的交融——艺术设计中逻辑思维与形象.doc
理性与感性的交融——艺术设计中逻辑思维与形象[原创]室内设计随笔7[我要评论]当谈到理性与感性时,人们很自然就会联系到“感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段”;“感性认识是理性认识的基础,理性认识是感性认识的必然发展”;“感性认识阶段必须上升到理性认识阶段”等等这一系列的哲学论题。的确,就认识事物的过程来看,认识必须经历多次反复最终形成无限发展。同样的道理,作为20世纪新兴学科的艺术设计,其被认识的过程也是必然要经历这种阶段的。虽然今天它所涵盖的内容及形式应该说已基本完善。但是,科学的思维方
数学教学中感性与理性的交融.pdf
总结创新数学教学中感性与理性的交融
让感性和理性在课堂中交融.doc
让感性和理性在课堂中交融镇江市实验小学孙金平课题选定:源自于打破现有教学现状的渴望不知不觉已与品德课程携手走过了8年,8年的时间不算短,和一批志同道合的朋友们,我们研究者、快乐着、彼此欣赏着。这一次,我们品德教研组不约而同地将研究的视角放在了高年级,尤其是高年级《品德与社会》关于历史和文化教育,地理和环境教育相整合的综合性课程,由于时代久远、语言生涩、内容抽象以及教师本身的素养问题等,一直是公认的比较难以把握的教材。很多教师害怕本身的文化素养积淀不够,因此,课堂教学显得拘谨呆板、不敢开放。我也听过类似的课
让感性和理性在课堂中交融.doc
让感性和理性在课堂中交融镇江市实验小学孙金平课题选定:源自于打破现有教学现状的渴望不知不觉已与品德课程携手走过了8年,8年的时间不算短,和一批志同道合的朋友们,我们研究者、快乐着、彼此欣赏着。这一次,我们品德教研组不约而同地将研究的视角放在了高年级,尤其是高年级《品德与社会》关于历史和文化教育,地理和环境教育相整合的综合性课程,由于时代久远、语言生涩、内容抽象以及教师本身的素养问题等,一直是公认的比较难以把握的教材。很多教师害怕本身的文化素养积淀不够,因此,课堂教学显得拘谨呆板、不敢开放。我也听过类似的课
《感性与理性的交融》阅读答案.docx
《感性与理性的交融》阅读答案“感性”与“理性”的交融音乐是通过有组织的乐音形成的特殊艺术形象来表达创作者思想情感,从而引起人们各种情绪反应和情感体验的艺术门类。自然科学是人类对自然界的各种现象不断进行准确的观察、归纳、总结和抽象出来的知识体系。而且我们从学科设置上看,音乐与科学是不同的两类领域,反映了各自的发展规律和评价体系。在相当长的历史时期里,这两个领域活动中的人们,都有着不同的思维形式、不同的话语体系、或者不同的生活习俗。在工业革命之后,社会形式有了巨大的变化,出现了学科的分门别类。科学与音乐艺术类