邓稼先课件.ppt

邓稼先邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。杨振宁和邓稼先在芝加哥大学本文是一篇人物传记。人物传记是一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简。一般按时间顺序来记叙。热泪盈眶
可歌可泣
鞠躬尽瘁
彷徨
殷红
鲜红
殷切
鲜为人知
宰割
元勋
诞生
开拓署名
挚友
奠基
难堪
妇孺皆知
孕育
签字
马革裹尸
颤抖
谣言
截然不同
筹划
邓稼先鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。
层出不穷：接连不断地出现。层：重叠，重复；穷：穷尽。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
鲜为人知：很少被人知道。
快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。第一部分：从“任人宰割”到“站起来了”－－交代背景全文六个部分之间有什么作用？
第一部分可以说是全文的“小引”。第六部分是全文的总结。第二部分介绍邓稼先的生平经历和贡献，第三部分是第二部分的补充，延伸和扩写展，第四部分从另一个角度写邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩展。第五部分重点写邓稼先的深厚博大的民族文化背景，创造才能等，是第二部分的具体化。课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？①在美国获博士学位后立即回国③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书⑥一封短短的信写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？课后题先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？
课后题邓稼先与奥本海默比较：课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明的突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。对这两句话你是怎样理解，用课文中的话回答。理解:“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。说说对这句话的理解。（课后题）为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写了邓稼先的伟大之处。课文是从哪些角度来刻画人物形象的？平常小事质朴无华甘于奉献
鞠躬尽瘁死而后已
真诚坦白从不骄人
没有私心光明磊落
身先士卒不怕牺牲
胸怀祖国心系人民‖写作特色举例说明这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。
让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。补充