三上语文第五单元导学案1.doc

单元课文
孔子拜师
盘古开天地
赵州桥
一幅名扬中外的画

第五组学习材料·灿烂的中华文化
导学之音

世界上的一切资源都可能枯竭，只有一种资源可以生生不息，那就是文化。中华传统文化，像一座巨大的宝库。这组课文，为我们打开了这座宝库的一扇门。让我们以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。

三年级语文（上册）导学案班级：组名：姓名：
17孔子拜师
知识链接
孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，儒家学派创始人。春秋末期思想家、政治家、教育家。
老子，（前571-前471），名耳，字伯阳，春秋时楚国苦县(今河南鹿邑）人，道家学派创始人。太上老君是道教对老子的尊称，又称老聃，后世道教将他尊奉为祖师。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住它们。
课文共（）个自然段，我画出的词语是：

二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方反复读后一定行哦！
积少成多，集腋成裘哦，加油！
三、课文含义深刻。我一边默读，一边思考，把文中能表现出孔子品行的句子工工整整抄下来。
1、

2、

四、我的发现或问题：

课中导学
第一课时
【学习目标】
1、我会认7个生字，会写12个生字，会正确读写《词语表》里本课的词语。
2、我可以有感情地朗读课文。
3、通过读课文，我了解了孔子拜师的经过和他虚心向人求教的高尚品德，还感受到了老子诲人不倦的高尚品行呢！
【学习重点】
我能正确默读课文，崇尚孔子和老子的品行。
【学习过程】
一、自主学习：
画出文中相关语句，它们可以帮助到你的！
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，用自己的方式记住生字，并给生字组词。
2.默读课文，边读边思考，在有感悟、有疑惑的
地方做上批注。
思考：孔子和老子给你留下怎样的印象？
二、合作交流：
1.我与小对子合作，正确、流利地朗读课文，并交流我学
会的生字、新词。
2.我与小对子交流自主学习中的第2题，并在小组内讨论“我的发现或问题”。
三、检测反馈：
给汉字注音：
兼（）仆（）纳（）丘（）
豪（）授（）佩（）

第二课时
【学习目标】
1、我能有感情地朗读课文，和同学分享。
2、课文条理清晰，我可以说出课文的主要内容。
3、还能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
【学习难点】
我能细细品味课文，领悟“学无止境”的深刻含义。
【学习过程】
一、探究质疑：
1.你发现课文的哪些地方表现了孔子的高尚品德？
2.我们来谈谈自己对“学无止境”的理解。
二、展示提升：
方案一：带领大家学习生字和词语，板书易错字、词，形近字、近反义词。
方案二：有感情地朗读课文，读出崇敬之情。
方案三：谈谈自己的探究1、2题，注意表达清晰，有条理。
三、检测反馈：
选词填空
闻名著名
1、李四光是我国（）的地质学家。
2、孔子年轻的时候，就已经是远近（）的老师了。
协助帮助
1、同学之间，要互相（），互相爱护。
2、护士（）医生做了一个又一个手术。
四、作业布置
1、秀秀自己的朗读，读给家人听。
2、把文中令自己有所感悟的句子抄写在作业本上。
3、搜集孔子的名言。（可以是69页的，也可以是其他的）
学文图解
孔子：不远千里拜师学艺
孔子拜师不离左右随时请教 千古圣人
品德高尚
老子：远远迎候还之以礼
毫无保留倾力传授
课后反思（学了课文，你有什么想说的，写下来吧！）

三年级语文（上册）导学案班级：组名：姓名：
18盘古开天地
知识链接
神话故事产生于远古时代,是远古时代的人们用想象和借助想象流传下来的故事。如：《女娲补天》、《盘古开天地》、《精卫填海》、《神农尝百草》、《仓颉造字》、《嫘祖养蚕》、《黄帝造车》、《黄帝站蚩尤》、《愚公移山》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《大禹治水》……
课前独学
先读准字音，看清字形结构，再动笔写哦！
一、画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方式记牢。
我画出的词语是：

我认真辨析的形近字是：
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍吧！
三、这篇神话故事处处充满了神奇的想象诶，我在这些句子下画上横线喽。另外，故事用词也好准确啊！我在第二自然段中找出了一些意思相反的词呢！
四、我的发现或问题：

课中导学

第一课时
【学习目标】
1、我会认本课生字，会正确美观地书写生字和新词。
2、我能有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神。
3、我能读懂课文，积累课文中优美的词句。
【学习重点】
我能读懂课文，体会盘古的献身精神。
【学习过程】
一、自主学习：
文中有的语句，可以帮助你细细感悟哦！
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，用自己的方式记住生字，并给生字组词。
默读课文，边读边画出文中想象极其丰富的句子