三上语文一单元导学案.doc

单元课文
我们的民族小学
金色的草地
爬天都峰
槐乡的孩子（﹡）

第一组学习材料·多彩的童年生活
导学之音

童年是一生中最美妙的阶段。读书、做游戏、演出、郊游、采集标本……童年的生活像七彩的图画。相信读了课文，你会感到十分亲切，会与作者共鸣，会更加热爱丰富多彩的生活！

三年级语文（上册）导学案班级：三（3）班组名：三年级组姓名：罗亨婵
我们的民族小学
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中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个。由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。中国民族成分最多的是云南省，有25个民族。
课前独学
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住它们。
课文共（）个自然段，我画出的词语是：

二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！
积累很重要哦！它会让人变得更有底蕴。
三、课文如画般优美。我一边默读，一边想象画面。我把文中留给我难忘画面的语句抄了下来，记在心里。
1、
2、
3、
四、我的发现或问题：

课中导学
第一课时
【学习目标】
1．我会认5个生字，会写12个生字，会正确读写《词语表》里本课的词语。
2．我可以正确、流利地朗读课文。
3．通过读课文，我能找出文中哪些语句体现了学校生活的美好与幸福，哪些语句让人感受到了各民族之间的团结和友爱。
【学习重点】
我能正确默读课文，想象出语句所描写的情景。
【学习过程】
一、自主学习：
记得在文中找出相关语句说明哦！
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，用自己的方式记住生字，并给生字组词。
2.默读课文，边读边想象画面，在有感悟、有疑惑的
地方做上批注。
3.思考：这是一所怎样的民族小学向同学简要介绍自己知道的少数民族的服饰特点和本民族特有的风俗习惯。
？
二、合作交流：
1.我与小对子合作，正确、流利地朗读课文，并交流我学
会的生字、新词。
2.我与小对子交流自主学习中的2、3题，并在小组内讨论还弄不懂的问题。
三、检测反馈：
写出下列词语的反义词：
古老——（）洁白——（）热闹——（）
第二课时
【学习目标】
1．我能有感情地朗读课文；能背诵课文中自己喜欢的部分。
2．我能说出课文的主要内容，还能从文中找到相关语句说出作者想表达的感情。
【学习难点】
明白第三自然段为什么要详细描写小动物们的表现。
【学习过程】
一、探究质疑：
1.我们怎样才能把课文读得有感情？练一练。
2.作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？是从哪些语句中体会到的？
3.课文是按怎样的顺序写作的在文中画出关键的词语，并说出自己的理由。
？
二、展示提升：
方案一：带领大家学习生字和词语，板书易错字词，形近字、近反义词等。（多种形式互动）
方案二：有感情朗读课文；背诵课文中自己喜欢的部分，并向大家介绍自己的记忆方法。
方案三：围绕课文主要内容，说说作者表达的思想感情。
方案四：分析课文的写作顺序；举例说说那些顺序也是属于“时间顺序引导学生在文中找出表示时间的词语。
”？
三、检测反馈：
1.填空：课文按照课前、（）和（）的时间顺序描写了民族小学的幸福美好、团结友爱，最后以自豪、（）的感情点题，结构清晰，让人一目了然。
2.一试身手：我们的校园可美啦！春天，高大的梧桐树从光秃秃的树枝上慢慢地伸出嫩绿的小巴掌，像是在和我们打招呼；夏天，
；秋天
；冬天
。校园的一年四季总是这么美，我爱美丽的校园！
四、作业布置（1题必做，2、3题任选一题完成，选做第3题可多加1颗星哦！）：
1.秀秀自己的朗读，把自己喜欢的部分背给家长听。
2.把文中令自己有所感悟的句子抄写在作业本上。
3.模仿课文的写作方法，写一写自己美丽的校园要引导学生从不同的角度写。
。
学文图解路上、到校—成好友、有礼貌
幸福
我们的民族小学上课、下课—认真读、尽情耍
团结
点题—民族小学（自豪、赞美）
课后反思（可写下自己学习过程中的表现、有什么收获、今后努力的方向
是什么等内容哦！）

三年级语文（上册）导学案班级：组名：姓名：
金色的草地
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比喻就是打比方，是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。如文中的“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，用手掌的张、合动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了，既形象又生动，使人一目了然。我们在运用比喻时要注意，用来比喻的事物或被比喻的事物必须是根本不同的两种事物，但二者之间必须要有相似之处。
课前独学
先读准字音，看清字形结构，再动笔写哦！
一、读课文，给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方式记住它们。
我画出的词语是：

二、默读课文，思考：课