小学数学特色课堂教学实践与探索.doc

小学数学特色课堂教学实践与探索

一、始终如一的把培养学生学习习惯和良好的方法作为教学任务来抓，培养学生良好的学习习惯是新课程的要求，是学生一生发展的重因素。
1．互助合作习惯的培养
2．汇报交流习惯的培养
3．学生自学习惯的培养
二、坚定不移地贯彻“创新学习”教学新思路
(一)教材处理的原则和方法
(二)备好课是上好课的前提，备课主要用两部分：问题设计和练习设计。
1．问题设计注重了贴近学生生活实际。
2．练习题的设计力求做到少而精，练习题的布置体现层次性和开放性。
3．对学生出题提出的要求就是：有层次、有难度，有利于巩固所学，发展思维。
(三)如何上课
课堂教学环节由五部分组成：问题呈现——小组合作探究——汇报交流——巩固练习——课堂小结。
(四)如何布置批改作业
对待作业的布置，共有两种，即课外作业和研究性作业。
(五)测试和分析
测试分为平时测试、单元测试和阶段测试三种。
对新课程理念的深刻理解和科学有效的实践探索，从而使数学课堂焕发出生命的活力。每一个学生对课标上要求的四种能力——搜集和整理信息的能力、独立获取知识的能力、合作交流的能力和分析问题、解决问题的能力都已达到相当高的水平，学生对数学学科产生了浓厚的兴趣和研究数学的强烈欲望，形成了良好的学习习惯，掌握了有效的学习方式，具备了自我管理的意识和能力，实现了学生爱学习、会学习、学得好的教学发展目标。