秀水音乐20141质量分析表.doc

2012学年第一学期西湖区杭州市文一街小学（秀水校区)学校音乐学科期末质量分析表
填表人：李扬帆日期：2014.1
一、基本概况情感态度班级总人数优%良%合格%待评％一年级二年级三年级14312083.9％1711.8％64.1％四年级五年级六年级知识技能一年级二年级三年级14311278.3％2215.3％96.2％四年级五年级六年级二、考查内容
三年级考试内容：
1.聆听与感受知识问答---期末试卷测试
2.口风琴曲独奏F,G大调音阶以及F大调《铃儿响叮当》（期中已测试成绩）
3.口风琴曲二声部合奏C大调《美丽的黄昏》
4.歌曲背唱3—4首
5.期末音乐会“才艺展示”（独唱，小组唱，乐器等）三、质量分析
这次考试，在考试的内容、方式都较人性化，体现音乐学科的特点。在知识技能方面三年级分试卷笔试和口风琴演奏两项。在期中监测中音乐会表演唱是让学生自己选择自己最拿手的歌曲进行考试，并鼓励组合创编动作进行展示，并有才艺表演予以加分，学生积极性都很高。学生歌曲演唱具有一定的音乐表现力，能用初步掌握的发声方法歌唱，较完整的表达歌曲的内容与情绪。整年级测试下来，88%的学生都能过关，其中期中歌曲背唱的成绩占期末成绩的知识技能30%。
期末监测中试卷笔试部分，以乐理知识和乐曲欣赏为主，整年级测试下来，78%的学生都能拿到优秀，15%良好，7%及格，错误主要是在是两点：1.对乐曲名或者作曲者名较长的乐曲，不能完整和准确的写出乐曲名和名字，只有大概的印象；2.对于西洋管乐的听辩错误较多。
口风琴演奏唱部分，多数学生能准确掌握独奏歌曲1-2首，并且学生之间的合作形式很多样，但合奏的部分，有问题的学生较多，大多的问题在于节奏不够稳定,两个声部合不起来，总是一快一慢，在以后的教学中,要加强节奏的训练,培养学生的节奏能力。
在情感态度方面：本学期大部分学生能认真带齐音乐学习用品，遵守音乐课堂纪律，能积极参加音乐活动如：独唱、小组表演唱、齐唱、舞蹈、乐器演奏等。歌曲背唱有很大的进步。其中平时成绩占期末情感态度的30%。四、改进措施
1.由于新课程标准下，音乐课的内容比以前更丰富了，学生对于先前的一些歌曲有些生疏，甚至出现遗忘现象，今后在学期初的课时安排中，应开展阶段性的各种形式的复习、展示歌曲。
2.在新歌教学中适当安排听音，节奏等基本音乐技能的训练，以帮助学生建立音高和节奏的概念，特别是在合唱教学上，要分阶段进行分声部的训练，为今后音乐学习打下扎实的基础。