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《声律启蒙》----五微、六鱼、七虞、八齐教学设计
东兴区外国语小学校马平

教学内容：《声律启蒙》五微、六鱼、七虞、八齐

教学目标：
1.通过各种形式的读，让学生能熟读成诵。
2.让学生在诵读过程中，形成规范的诵读常规，养成良好的诵读习惯。
3、在诵读的过程中感受对子的妙处，感受中华文化的博大精深。

教学重点、难点：
让学生在诵读过程中，养成良好的诵读习惯，感受对子的妙处。

学情分析：
中华文化博大精深，传统文化中蕴含了大量的人文美、语言美，《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器HYPERLINK"http://p6.qhimg.com/t018db3673fc2dedc2b.jpg"声律启蒙物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。学习声律启蒙，最好的方法就是读、诵、记、背；读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来，达到受教育的目的。

教学模式：故事激趣---新课教学----拓展阅读----总结升华

教学过程：

一、故事激趣，导入新课
1、学生听古典音乐《高山流水》，进入宁静祥和的情境。学生听完后，老师问：过春节的时候你们家贴对联了吗？出示一副对联：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。”请学生说一说你的发现。（字数相同，前后两句的词语相对）师：孩子们，这就叫对对子。今天老师就要带大家一起来学习很多跟对子有关的文章。
２、《声律启蒙---五微》配乐朗诵：

，，。，。，，。，。，。，；，。
导语：同学们知道刚才这些好听的句子是哪本书上的吗？(《声律启蒙》)
同学们，《声律启蒙》是以有韵的谚语和文献佳句选编而成，读起来朗朗上口，其中蕴含了丰富的哲理，这些是我们中华民族宝贵的精神财富。今天我们就要一起学习其中的一部分，好吗？

二、新课教学
1、课件出示：

，，。，。，，。，。，。，；，。
（1）教读三遍，注意读准字音。
（2）学生试读，同桌互听，正音。
（3）指定男女同学各一名，比赛谁读得更好。
（4）全班分成两大组赛读。
（5）齐读。
2、理解意思
1朗：月光明亮。
2矶（音jī）：水边的石滩或突出的大石头。
3朝（音zhāo）：早晨。珠玑：珍珠的统称。圆者为珠，不圆者为玑。
4欹（音qī）：不正、倾斜，这里是斜靠着、斜倚着的意思。念：想着。边衣：供戍守边防的战士穿的衣裳。古代军队战士的衣服（特别是寒衣）要由家中的妻子寄送。
5莎（音suō）：草名，即香附。其块茎叫香附子，呈细长的纺锤形，可入药。

师：刚才孩子们都读得很流利了，那么你有什么不明白的地方吗？
（1）请有疑问的孩子来发言，整理出几个大家都不明白的问题。
（2）同桌讨论、交流。
（3）指名回答，老师根据学情来指导。
３、我当小老师
（1）请读的好的上台当小老师领读.
（2）全班开火车读,以一桌为单位.
４、谈你的感受
孩子们，刚才我们读的这些句子你有什么发现？（前后两句句式一样，字数相同，都是对子。）是的，声律启蒙就是将这样一些意思相近的词语组合成句，在诵读时带给我们节奏美和韵律美。
过渡：你们还想不想再读一些这样的好句子呢？

三、拓展阅读
老师讲故事：《完璧归赵》蔺相如是战国时赵国的大夫。秦昭襄王说要用秦国十五座城换赵国的和氏璧，蔺相如主动请求奉璧前往。秦王收下璧而不给赵国城，蔺相如设计取回和氏璧，终于完璧归赵。
孩子们知道吗，下面这的文章里就有这个故事，请你们用老师刚才教给你的方法来读一读吧。
六鱼
无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。
伯乐马，浩然驴，弋雁对求鱼。分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。
掷地金声孙绰赋，回文锦字窦滔书。
未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。

七虞
金对玉，宝对珠，玉兔对金乌。孤舟对短棹，一雁对双凫。
横醉眼，捻吟须，李白对杨朱。秋霜多过雁，夜月有啼乌。
日暧园林花易赏，雪寒村舍酒难沽。
人处岭南，善探巨象口中齿；客居江右，偶夺骊龙颔下珠。
八齐

岩对岫，涧对溪，远岸对危堤。鹤长对凫短，水雁对山鸡。
星拱北，月流西，汉露对汤霓。桃林牛已放，虞坂马长嘶。
叔侄去官闻广受，弟兄让国有夷齐。
三月春浓，芍药丛中蝴蝶舞；五更天晓，海棠枝上子规啼。

（1）四人为一小组，选一段你最喜欢的句子来读。
（2）组内展示：看谁读得最准确。
（3）小组选一个代表读给全班听。并说一说，你为什么喜欢这句。
（4）试着说一说你读的这些句子的意思，不明白的地方老师加以引导。
（5）播放轻音乐，在音乐声中美美地读。

四、总结
孩子们，今天我们学习了什么？它有什么特点？生回答后师总结：