英语组12年省基础教育教学研究课题立项申报书.doc

编号

河南省基础教育教学研究课题
立项申报书

学科分类____英语_____________
课题名称____小学英语阅读能力培养的实践研究_
课题主持人_____李霞___________
课题组成员____张丽杨波王艳艳莫黎苏鹏
主持人工作单位_安阳市人民大道小学______
申请日期__2012年05月________

河南省基础教育教学研究室
填表说明

一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。
三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。
四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
五、河南省基础教育教学研究室通信地址：
郑州经济技术开发区经南三路12号
邮政编码：450016
联系人：杨伟东
电话：[phone]
E-mail：[e-mail]

课题名称小学生英语阅读能力培养的实践研究主持人姓名李霞政治面貌党员性别女年龄43行政职务校长专业职称中高学科专业思品学历学位本科工作单位通讯地址安阳市人民大道二巷（人民大道小学）邮政编码455000固定电话[e-mail]移动电话[phone]主
要
参
与
者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位王艳艳女34小高英语本科人民大道小学杨波女31小一英语本科人民大道小学苏鹏男30小一英语本科人民大道小学张丽女33小一英语本科人民大道小学莫黎女30小一英语本科人民大道小学预期成果（在选项上打“√”或加粗）A．专著B.研究报告C.论文D.其他本课题研究起止时间2012年06月至2013年05月一、基本情况
二、课题设计论证
本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究的概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页不够用，可另附纸。)
随着小学英语不断发展，迫切需要一些理论性的指导，以便更好地进行实践活动，提高教学质量，突出特色。课题项目的研究，是促进学生发展的需要，是教师专业发展的需要，实现课程目标，促进课程发展的有效途径和重要保障；也是促进学生健康成长，教师素质全面提升，科学的有力保证。根据当前的实际情况，学生学习的积极性和学习动力直接影响到学生的学习情况，怎样才能让学生对学习英语产生兴趣，积极主动地学习英语，这是英语工作者所面临的一个急待解决的问题。英语阅读教学,是学生学好英语的主要手段和途径。小学阶段的英语学习是打好英语基础的初始阶段,是培养激发学生学习兴趣、培养听说读写能力的关键时期。要使学生把握并运用好语音、词汇和语法等基础知识并具备初步运用英语的能力,教师就必须指导学生进行语言实践,培养其实际运用英语的能力。因此,坚持高效率的阅读活动是十分必要的,这样既可以激发学生阅读的兴趣,同时也能满足他们学习英语的成就感,还可以培养学生英语交际和自学英语的能力,为将来打好基础。
研究目的：
《英语课程标准》对小学生英语学习提出了这样的要求:“对英语学习有HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%d0%cb%c8%a4"\o"兴趣"\t"_blank"兴趣,能主动阅读交流，如何激发学生的英语学习HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%d0%cb%c8%a4"\o"兴趣"\t"_blank"兴趣呢?只要有一定的学习方法，积累一定的词汇量，学习材料与生活实践相关，具备独立阅读学习交际的能力，就能有效提升学生的学习兴趣。在小学英语教学实践中发现，学生词汇量有限，认读，理解，翻译篇章时有困难，阅读篇章时缺乏方法与技巧，学生在阅读篇章时有畏难情绪，造成无法独立阅读，正确理解篇章的意义，英语学习兴趣下降。通过本课题研究，培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读方法，提高学生阅读能力。
基本内容：
1、建立和谐平等的师生关系，激发学生阅读的兴趣。
2、把阅读的训练渗透到平时的英语教学中，创造性使用教材，给学生提供合适的阅读素材。
3、分年级段进行阅读训练，激励全班同学积极主动阅读。
4、开展各种形式的活动，激发学生阅读的热情。
研究重点：
低年级：学生认读能力的培养
中年级：学生翻译能力的