语文小妙招.doc

我是一名新老师，在学校担任一年级语文和全校三至六年级的英语，经过这一年多的时间，我也总结出了一些不成熟的小妙招，今天就在这里和大家分享一下，希望能有所帮助。
妙招1作业编号
一年级的孩子大多聪明好学，但却有个坏习惯，那就是做作业时拖拖拉拉，而且作业质量差。于是，我对他们说：“我们来举行一次作业比赛。有三点要求，一是要做得对；而是要字要写得好；三是要做得快。我会按你们做好的顺序在作业本上编上序号，如果粗心做错了，则要等到更正后再编号。”学生们听了，个个兴奋不已，都赶紧抓起笔，全神贯注地开始写作业。没多久，第一名诞生了，作业果然写得清清楚楚，没有差错。我郑重地在他的本子上打上“优”，并标上了数字“1”。接着第二名、第三名陆续产生。你追我赶中，学生们都很快地完成了作业。经过一段时间的训练，学生们渐渐地改掉了做事拖拉的坏习惯。
妙招2预习新课五遍朗读法
语文的预习、朗读是必不可少的。但对于自觉性差的学生来说，简单的朗读预习是低效的。而使用五遍朗读法就会比较奏效。第一遍，边读边给生字注上拼音，不认识的字也要查字典来注音。第二遍，标上自然段序号。第三遍，边读边给自己朗读打疙瘩的地方作上记号。第四遍读，要求注意刚才的记号，把课文读通顺，读流利。第五遍读，要根据自己的理解读出感情。这样五遍读下来，学生对课文已经是相当熟悉，在第二天的课堂上就会表现得得心应手了。而家长检查也只需要听孩子读一遍，是否流利、是否有感情就可以了。
妙招3建立小组竞赛制度。
低段孩子一般都有好胜心理，配以适当的奖励更能激励孩子，让他们学会控制自己，针对这个特点，我建立了小组竞赛制度。我在黑板的一侧写上1到5的序号，代表班上的五个小组，在上课时，任课老师根据小组的上课发言、遵守上课纪律等方面对组员做出评价，在表现好的小组旁边打上一个五角星，一天六节课下来，在傍晚整理课时间选出五角星数量的前两名，讲给特制的小苹果一个，当小苹果满十个时，便可到老师处换取大苹果一个，贴在班级的“学习达人秀”中。有了这样的奖励措施，孩子们为了得到更多的苹果，会在上课时努力克制自己，争取为自己的小组添上一颗星，尽力让小组得到更多的星。这样的小组竞赛制，不仅让孩子们学会克制自己，让班级纪律情况有明显好转、提升，还能在无形中培养学生的团队合作精神，达到班级纪律和学生素质的双赢。