陈丽敏教育故事.doc

一场讨论会
陈丽敏（体育）
早上起床后，天气灰蒙蒙的，又是阴天。
直到上午课间操，天空还没有一点要晴的迹象，反而越来越暗。第三节是2班的体育课，当上到一半的时候，天空突然淅淅沥沥地下起了小雨，我赶快让学生收好跳绳集合，并告诉孩子们因为天气原因，我们要回教室，并且交代孩子们上楼的时候要排好队，一个接一个上楼，不能大声喧哗，不要在楼梯上跑，慢慢的走回教室。体育班长带队走到队伍的最前面，而我则跟到队伍的最后面。当走到二楼的时候，就听有的同学喊：“老师，有人跑！”我抬头一看，后面有好几个学生正往前冲，我赶紧制止了他们。走到教室门口，就有一个学生过来告诉我说：“老师，刚才上楼的时候有好多同学在跑，还有体育班长。”我一听，非常生气，我刚刚交代过的，怎么一转眼就忘了，幸好没有出现安全事故，否则后果不堪设想。我真想好好的把他们批一顿，可转念一想，难道批评他们就能解决问题吗？就能达到目的吗，怎么办，怎么办？我灵机一动，何不组织一场讨论会，让孩子们自主解决潜在的安全隐患。
我走上讲台，对同学们说：“陈老师今天要表扬刚才排着队走进教室的学生。可是，有一部分孩子是跑着上楼的，有哪位同学知道老师为什么让你们排着队走着上楼？”
这时候，同学们争先恐后地开始发言。
“怕我们摔倒！”
“怕我们挤到一起！”
“老师不想让我们受伤！”
......
“是啊，很多地方就因为上下楼的时候拥挤发生了踩踏事件，导致很多学生死亡和受伤，
比如：2003年12月河北省一所中学学生放学时，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。
2004年3月，湖北省恩施市一所小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名学生受伤。
2005年10月，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤。
2008年4月，重庆市涪陵区百胜镇中心小学，数名学生因为拥挤倒在人群中，6名小学生在事故中受伤。
2009年12月，湖南省湘乡市育才中学发生一起学生踩踏事件，共造成8名学生遇难，受伤人数26人。”
......
我接着说：“一个个鲜活的例子告诉我们，刚才我们的所作所为对自己和同学是多么的不负责任，多么的危险。”
同学们一个个都听的目瞪口呆。
我又接着问：“我们如何才能避免这样的事情不再我们身边发生呢？”
同学们议论起来：
“上下楼梯轻声慢步，”
“上下楼梯右行走，”
“禁止在楼梯上追逐打闹。”
“如果万一出现了拥挤的人群怎么办？”我接着问道
“发觉拥挤的人群向自己涌来时，应该马上站到一旁。”
“迅速离开现场。”
“当发现前面有人突然摔倒了，要马上停下脚步，并大声呼喊，告诉后面的人不要向前靠拢。”
“抓住一样坚固的东西，防止摔倒。”
......
同学们的讨论很热烈，我想效果也不言而喻。
如过我只是用批评的方法来解决这件事，可能问题暂时会解决，但时间一长学生难免会忘记，相信通过这次讨论会同学们一定会受益匪浅。
有时候，变换一种方法效果会要好。

换一种表扬的方法

陈丽敏（体育）
一、七班在以往上课时学生总是精神饱满、注意力集中，能很快地融入课堂（当然也存在个别孩子注意力不集中的现象），我也总是期盼着给七班上课，留恋和孩子们在一起的时光。
今天上午第三节是七班的体育课，我照例早早地来到教室外等待上课。铃声响了，我满怀激情地走进教室，感觉今天的七班与以往有些不同，可又说不出有什么不一样。哦，原来是教室里没了以往的安静，出现了一些噪杂的声音，还有一些孩子在教室来回走动。我赶紧组织大家在位置上坐好，可教室里总有嗡嗡的声音，好不容易孩子们在教室里安静了下来。接下来，我带着学生来到操场，进行队列练习——原地踏步走，不知怎么回事，总有一部分学生注意力不集中，提不起精神，不管是语言鼓励还是发放我的小礼物——星星（每集够10颗星星可以换一张喜报和一个乒乓球）作用都不明显。怎么办？如果继续练下去肯定达不到预期效果，这会我的心情非常糟糕，真想好好地把他们批一顿，可是这样就能达到目的吗？难道以后的教学就靠震慑吗？这时候，我发现队伍里有几个孩子站的特别直，刚才练习的时候动作也非常到位。于是，灵机一动，决定尝试一下。于是，我告诉同学们说：“刚才在练习的时候咱们班有几个孩子的原地踏步走走的特别好，我们请他们到队伍前面带领大家一起练习好不好”？“好！”并且告诉同学们有谁的动作标准到位，也可以到前面领大家练习，接下来的练习效果明显好转。在下面的拍手操中我也运用了同样的方法来激励学生，效果也比较理想。
每个学生都喜欢听表扬话，可是，总用一种方法来表扬学生，时间久了，效果就会没有刚开始明显，所以，我们的课堂要用多种方法来表扬学生，换一种表扬的方法，也许在我们的教学过程中就会擦出精彩的火花。
表扬的方法是无数的，激励