个人自我诊断SWOT分析表（梁金玲）.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部
（组织）Ｓ优势Ｗ劣势（1）专业基础扎实，教学经验丰富。无论在大学读书期间，还是参加工作以后，本人认真刻苦研读教育教学专业知识，奠定了扎实、深厚的专业基础；
（2）勤于总结反思，潜心课题研究。认真研读新课标理念，自觉将其运用于日常教学实践中；同时不断反思、总结，提升专业理论水平。
（3）喜欢这份职业，喜欢和学生们在一起。作为一位长期工作在教学一线的高中英语教师，本人一直在为自己的专业素质不能及时跟上教学改革的步伐、适应素质教育的要求而感到困惑。具体体现为：（1）日常教学任务繁重，没有更多时间学习、研究前沿的教学理念，导致视野狭窄，见识浅陋。（2）受应试教育束缚，课堂上不敢全面放开，唯恐过于放开会影响学生的高考成绩。（3）任教的理科以及艺术类班级，英语学科是一门“弱势学科”，许多学生不愿积极投入英语学习之中，很大程度上影响了英语教师的教学激情。

外部
（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）1、学校提供的继续教育的机会较多。特别是网络学习，让我有机会和各地名师交流教学经验，让自身能力得到不断提升。
2、学校每学期坚持开展教学成果展示活动，让自己能不断学习与进步。
3、此次校本研修网络学习也提供了很好的平台。1、学习时间有限。
2、教学理念还须不断更新。
3、如何有效地指导学生进行英语写作，是一直困扰我，也是我一直在不断思索的问题。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、珍惜这次校本研修学习的机会，不断钻研新课标，吸收新知识和理念，改进自己的教学，提升自身的能力，努力形成自己教学风格。
2、多向有经验的前辈学习，多参加各类教研活动，不断提升自己的业务水平。3、订阅教学杂志，多看视频，参加教研活动，认真进行理论学习，并努力付诸实践。4、更认真地备课，撰写反思，不断提高课堂教学效率。1、课堂教学中用语还不够风趣幽默，课堂上还缺乏一定的调控能力这些都需要努力突破。
2、克服困难，排除干扰，坚持每天学习2小时。

Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、珍惜本次校本研修学习机会，认真学习，提高自身教学素养。
2、虚心向专家和同行们学习，争取学以致用。1、教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。
2、与时俱进，坚持新课标的课堂理念，让学生做回课堂的主人。
3、教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。