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《语言学纲要》与《语言学概论》语法章的对比

《语言学纲要》与《语言学概论》语法章的对比

摘要：语法学是语法学家对语言中客观存在的语法规律的认识，由于不同
研究者采用的研究方法与目的不同，且该过程具有主观性，因此研究结果与表达
方式存在着差异性。本文试图通过内容与形式两方面对《语言学纲要》与《语言
学概论》“语法”章节进行对比分析，由点及面，发现两者差异，对两本书有更
深入的了解。在内容上主要从语法基本性质的归纳、语法范畴的分析、语言结构
的分类、语法单位性质（规则）的表达这四大点加以分析，在形式上主要从框架
体系、语言、用例、课后练习与知识拓展这四点对比分析。
关键词：《语言学纲要》；《语言学概论》；语法；对比分析
1、内容上的对比分析
（1）语法基本性质的归纳
在语法基本性质的归纳上，贯穿《语言学纲要》全书的总线索是瑞士语言家
索绪尔阐述的组合关系和聚合关系。编者曾说过，“它们用来组织和安排各种语
言现象，是比较合适的。”该节的编写立足于组合关系和聚合关系，大致归纳出
层次性、递归性和开放性。通读全篇，能够读出作者是有涉及其他性质的，但是
并没有将其用精简的词汇加以归纳概括，而是在文中表明了大致的意思，没有突
出和加以系统化。
《语言学概论》一书则归纳出规约性、抽象性和生成性、系统性和交融性、
层次性和递归性七大性质，具体详备，补充了《语言学纲要》没有列出的点，系
统地从语法的运用背景及其内部层次与组合等角度详细介绍。
（2）语法范畴的分析
在语法范畴的分析上，《语言学纲要》将语法范畴分为“性、数、格、体、
时、人称、态”。《语言学概论》则另外补充了“式、级”两大范畴，有“性、
数、格、体、时、人称、态、式、级”九种。
《语言学纲要》是根据常见的语法范畴加以归纳，并在各类范畴的解释之后
罗列了每一种范畴的共性，同时也简要说明了语法范畴的个性。《语言学概论》
则是在补充常见语法范畴之余，在小节末加入了对语法范畴归类的思考，认为
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“一般把上述九种语法范畴归为词法范畴，其实词法范畴离不开句法。之所以把
上述范畴归入词法范畴，主要以为这些范畴大都可以在词形变化上找到线索。”
（3）语言结构的分类
在语言结构的分类上，《语言学纲要》主要根据词法的区别把世界上的语言
分为孤立语、黏着语、屈折语、复综语四种类型。本节末简略提到“语言的类型

分类还可以根据其他标准。比如，根据句法上主谓宾的次序是SVO还是SOV，根
据语素是否是单音节，根据不及物动词句中的主语与及物动词句的主语的格标记
相同还是与宾格的格标记相同，等等。”
《语言学概论》在开头总概括了如今有哪些对语言的结构分类方法，继而主
要介绍了语言的两种结构类型，一种是较为传统的语言词法类型，一种是近十几
年来兴起的基本语序类型，第二种是根据语言中一般句子中主语、宾语、动词的
相对位置给语言分类的方法。相较于《语言学纲要》，它吸纳了较新的研究成果。
（1）语法单位性质（规则）的表达
在语法单位性质（规则）的表达上，《语言学纲要》着重于语法的组合规则
和聚合规则，将之视为贯穿全文的立足点。组合规则和聚合规则被视为语法单位
的重要规则。
《语言学概论》主要用性质定位的方式指出“语法单位具有可替换性，可组
合性，除最小的语法单位外，其他语法单位的内部成分具有一定的语法关系。”
可以发现，“可替换性”体现的是语法的聚合规则，“可组合性”体现的是语法
的组合规则。
2、形式上的对比分析
（1）框架体系
《语言学纲要》知识体系的构建采用的是索绪尔的结构主义语言学的基本理
论与方法，将语言的组合规则和聚合规则作为支撑起全文的线索，各部分之间紧
密性较强。而《语言学概论》是以索绪尔的语言符号学为立足点，但是同时它尽
可能地吸纳了其他的观点，吸收了语言学研究的新成果，补充了原有的知识体系，
使语言学概论框架体系的构建更为全面。《语言学纲要》用一条线索始终贯穿全
文，因此各章节之间具有较强的联系性。《语言学概论》在编排上具有系统性、
层次性与简明性，使读者阅读时有一目了然的效果，有助于读者的语言学学习，

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更易于学习框架的构建。
（2）语言
《语言学纲要》在语言上多采用平实的语言，针对一个概念会采用较多平白
的话去加以解释，方便了读者的理解。但同时，描述性语言较多，精炼的概括较
少。这固然能使语言相对通俗易懂，但对一些概念和观点却少了明晰的定义，削
弱了语言学的理性，使得读者难以对相关概念和观点形成一个理性的认知。《语
言学概论》的语言则更为客观化，在对一些概念的定义上相对明确和清晰。一般
会在开头给出定义，且定义的表述方式是客观理性的。然而存在着语言学术语与
概念较多的问题。
（3）用例
语言学概论这一课程由于主要讲授的是概念与规律，所以其具有理论性与抽
象性。《语言学纲要》注重