新编教科版小学四年级科学上册《声音》单元检测试题.pdf

教科版四上《声音》单元检测试题

一、单选题（共10题；共20分）

1.鼓膜受外耳道传递的声波而产生()。

A.声音B.振动C.音质
2.关于声现象，下列说法中正确的是（）
A.人说话是靠舌头振动发声的B.声音在不同介质中的传播速度相同
C.一切发声物体都在振动D.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
3.声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是(。)
A.水B.空气C.木头
4.下列说法错误的是（）
A.我们听见声音一定有物体在振动B.不振动的物体一定不发出声音
C.只要物体振动，就一定能听到声音物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见D.
5.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（）

A.在校园四周种草植树机动车在市内禁止鸣笛B.
C.洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬在摩托车排D.气管上安装消声带
6.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）

A.水越满，音越高水越满，音B.越低水的多少C.和声音的高低无关
7.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将(。)

A.越来越小B.越来越响C.不变
8.鼓膜的特点是()。
A.薄而有弹性B.厚而有弹性C.薄而没有弹性
9.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是()。
A.边做实验，边大声讨论钢尺要用力压住B.不用分工合作，一个人做就行了C.
10.要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（）

A.阻碍传播途径包裹住发声源B.使发声物体停止振动C.
二、填空题（共8题；共14分）

11.声音的强弱可以用________来描述。声音的高低可以用________来描述。
12.探索尺子的音调变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的音调越________，振动的________越
________

13.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越________，振动的________越
________
14.在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是________。

15.保护我们听力的方法有：________、________。
16.音叉上的________代表了它振动的频率。

17.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。

18.漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由于蜜蜂翅膀的________产生的。
三、实验探究题（共2题；共8分）

19.设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。
①猜想：声音强弱与物体振幅的关系是________
②实验器材：钢尺、桌子
③改变的条件：________
不变条件：________
④填写表格：

________

⑤实验结论是什么？
________
20.声音是怎样产生的呢？请你设计一个实验证明。
①猜想：声音是由________产生的
②实验器材：音叉、水
③填写表格：

________

④实验结论是什么？
________
四、判断题（共10题；共24分）

21.在观察比较“鼓膜”振动的实验中：

（1）“鼓膜”模型只能由气球皮、口杯和橡皮筋做成。

（2）在“鼓膜”上方制造远近不同的声音时，上面的纸屑跳动没有变化。

（3）在“鼓膜”上方制造强弱不同的声音时，上面的纸屑跳动不同。

22.小雷说昨晚下雨时的雷声很大。这是对声音的描述。

23.用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。

24.声音的强弱与物体振动的幅度有关系。

25.当用力按压住鼓面时，鼓会发出悦耳的声音。

26.声音通过外耳传播到鼓膜，引起鼓膜振动，将这种振动传播给听觉神经而获得声音。

27.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

28.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

29.声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。
30.物体振动幅度越大，音量越弱。

五、解答题（共2题；共10分）

31.你知道保护听力的小妙招吗？写出三个。
32.如果将手放在耳后，手心和耳朵朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？
你能尝试解答吗？

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】B
【解析】【解答】鼓膜受外耳道传递的声波而产生振动。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】声音是由物体的振动产生的。
2.【答案】C
【解析】【解答】A、人说话是靠声带振动发声的，不符合题意。
B、声音在不同介质中的传播速度不相同，固体传播最快，液体其次，气体最慢，不符合题意。
C、一切发声物体都在振动，符合题意。
D、我们听到声音，首先声音的频率范围必须要在20