TBL教学模式在临床麻醉学教学中的应用.pdf

2011年4月第8卷第10期·教育论坛·

TBL教学模式在临床麻醉学教学中的应用

林菁艳，庞勇，万勇
川北医学院附属医院，四川南充637000

【摘要】探讨以团队为基础的教学(te．ambasedlearning，TBL)模式在临床麻醉学教学中的应用及其意义。TBL是在PBL
基础上改革创新的一种新型成人教学模式。将其应用在临床麻醉学教学中，通过制定学习目标、组织团队有效地学
习以及应用合理的评分系统．明显提高了学生的学习积极性、主动性和团队合作精神，增强了学生对知识的理解、运
用和驾驭能力。同时更新了教师的教学理念，促进了师生之间交流，提高了临床麻醉学的教学质量。
【关键词】TBL教学模式；麻醉学；教学
【中图分类号】G424．1【文献标识码]C【文章编号]1673-7210(2011)04(a)-127-02

Applicationofteambasedlearningintheteachingofclinicalanesthesiology
LINJingyan,PANGyDnWANYong
TheAfiliatedHospitalofNorthSichuanMedicalCollege，Nanchong637000，China
[Abstract]Toexploretheapplicationofteambasedlearning(TBL)intheteachingofclinicalanesthesiologyanditseffect．
TBLisafreshnewmodeofadultteachingbasedonthereformingandinnovationtothePBL．Weapplyitintheteaching
ofclinicalanesthesiologyandimprovetheactiveness，positivityandCO—operativemindonstudentsthusimprovedtheira—
bilitytounderstand，useandmasterknowledgethroughthesetoflearningtarget，theorganizationofteamtoperformeffec—
tivelearningandtheuseofrationalscoringsystem．Moreover，itrenewesteachingphilosophyofteachers，promotescom—
municationbetweenteachersandstudents，SOastoimprovetheteachingqualityofclinicalanesthesiology．
[Keywords]Teambasedlearning；Anesthesiology；Teaching

现代医学教育正从过去的纯生物医学模式转变为生物一短其从基础知识学习向临床技能及思维的过渡时间。以团队
心理一社会环境的模式，对现代医学教育提出了新的要求。临为基础的教学(teambasedlearning，TBL)模式是一种全新的
床麻醉学教学作为医学教育的一个重要组成部分，其教育模以学生自主学习为基础的教学理念。是一种基于PBL的有
式、理念和特性亦要作出相应的改进。在高等医学教学中，教助于促进学习者团队协作精神的新型成人教学模式I”。在
师应教导学生在临床实践中运用所学到的基础知识，尽量缩2002年由美国教育学家MichaelsenLK正式提出，已在国外
通讯作者医学科学教育中广泛应用【1-2]。

新反应的大量出现，对生物的不对称合成反应以及外消旋药定条件下都能跟溴单质反应，但反应条件、反应现象、反应类
物的拆分方法研究已成为发展最快的领域之一。这部分内容型都不同，学习时进行重点对比，加深记忆阁。介绍复习记忆
的讲解及举例能使学生认识到有机化学无论对现阶段其他法时，让学生以烷烃或烯烃为原料合成羧酸及其衍生物，再
医学基础课的学习，还是将来从事的临床工作都有举足轻重将羧酸及其衍生物制备成卤代烃[61。不管用什么学习方法，学
的作用，从而引起学生对学习有机化学的重视。生在学习有机化学过程中．都要抓住一条主线：结构决定性
4怎样学习有机化学质。性质决定用途。
有机化学是医学院校的一门基础课程．为后续的专业课俗话说的好，好的开端是成功的一半，绪论作为有机化
程的学习打基础，一般都在第一学年第二学期开课．面对的学的第一堂课，其作用不言而喻。如果能够在绪论部分的学
是刚刚迈人大学校门的新生。由于刚人大学不久，对大学和习巾使学生明确学习目的、内容，激发学生对有机化学学习
高中的区别，尤其是教与学的区别可能没有深刻体会，会继的兴趣，将对后续的教学工作有很大的帮助。
续用高中的学习方