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《大学英语》课程思政探索与实践

【摘要】

《大学英语》课程思政探索与实践是当前教育领域的热点话题。本
文围绕着《大学英语》课程思政建设的现状分析、思政融入途径探讨、
实践案例分析以及提高思政水平的方法进行深入探讨。通过对教学方
法的探索，我们可以更好地了解如何将思政理念融入到大学英语教学
中，进而推动学生的综合素养提升。结合未来的发展趋势，本文围绕
着总结与展望、拓展思路等方面展开讨论，旨在为《大学英语》课程的
思政建设提供有益的参考和借鉴。通过本文的研究，可以为大学英语
教学提供新的思路和方法，推动思政教育在大学英语课程中的进一步

贯彻和落实。

【关键词】

《大学英语》课程思政探索与实践,背景介绍,问题提出,研究意义,
现状分析,融入途径探讨,实践案例分析,提高水平,教学方法,未来发

展,总结与展望,拓展思路.

1.引言

1.1背景介绍

《大学英语》课程作为大学教育的重要组成部分，一直扮演着培养
学生英语语言能力和文化素养的角色。随着社会的不断发展和进步，
教育也在不断变革。思想政治教育作为教育的重要内容之一，逐渐引
起了人们的关注。在这样的背景下，如何将思政教育融入到大学英语
课程中，成为了当前教育领域的一大热点问题。《大学英语》课程思政
探索与实践的重要性愈发突显，这不仅是对教育教学改革的需求，也

是为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

随着社会的快速发展和信息技术的普及，学生们的思维方式和学
习方式也在发生改变。传统的大学英语课程在满足语言技能培养的也
需要注重培养学生的思想道德素质和社会责任感，使学生在接受英语
教育的同时能够树立正确的世界观、人生观和价值观。针对这个问题，

开展《大学英语》课程思政探索与实践显得尤为重要。

1.2问题提出

在当今社会快速发展的背景下，《大学英语》课程思政建设显得尤
为重要。在现实中，我们也不可忽视一些问题存在。传统的《大学英语》
课程以语言教学为主，往往只注重学生的语言运用能力，而忽略了学
生的思想政治素养的培养。这种现状导致了一些学生对于思想政治教
育的认识不足，导致了他们的思想觉悟程度不够。现行的《大学英语》
课程体系中，关于思政教育的要求和体现并不够明显，缺乏具体的教
学方法和实践案例。这种情况容易使学生对于思政教育的接受程度不

高，影响了课程思政的实施效果。

我们需要在当前的教育改革中深入探讨《大学英语》课程思政建设
中存在的问题，并提出相应的改进措施。只有不断完善思政教育的体
系和方法，才能更好地培养学生的思想政治素养，使他们拥有正确的
世界观、人生观和价值观。从长远来看，这也是推动我国教育事业进

步的关键之一。

1.3研究意义

研究《大学英语》课程思政也有助于提高教学质量和效益。通过思
政教育，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性，增强学习
效果。有助于学生树立正确的学习态度，提高学习的自觉性和主动性。
通过思政教育，还能促进师生之间的良好互动和交流，形成良好的学

习氛围。

研究《大学英语》课程思政的意义在于促进学生全面发展，培养学
生的文化素养和思想品德，提高教学效果和教学质量，促进教师教学

水平的提升，推动高等教育的发展和进步。

2.正文

2.1《大学英语》课程思政建设的现状分析

当前，随着高等教育普及和教育改革的不断深入，大学英语课程
的思政建设已经成为教育界和社会广泛关注的焦点。由于历史原因和
教育体制的限制，大学英语课程的思政建设仍然存在一些问题和挑

战。

在教学内容方面，大学英语课程的思政建设多注重语言技能的培
养，而对于思想政治教育的深入和广泛覆盖还存在欠缺。大部分教师
在教学中更倾向于传授语法知识和阅读技巧，而对于引导学生思考和

探讨社会现实问题的能力培养较为不足。
在教学方法方面，传统的大学英语教学模式仍然主要以教师为中
心，缺乏互动和探究式学习。学生在课堂上往往是被动接受知识，缺
乏思辨和批判精神的培养。这种教育模式难以激发学生的学习兴趣和

思维能力，也无法真正实现思政教育的目标。

在教师队伍建设方面，大学英语教师的专业素养和思政意识参差
不齐，部分教师缺乏对思政工作的深入理解和热情投入。这导致了思
政教育的效果和质量参差不齐，影响了大学英语课程思政建设的整体

水平。

大学英语课程的思政建设在现阶段面临诸多挑战和难题，需要教
育部门和学校加强领导，推动大学英语课程思政建设迈向更加科学和

有效的方向。

2.2《大学英语》课程思政融入途径探讨

在当前高校教育体制改革的背景下，如何将思想政治教育与学科
教学有效地结合起来，已成为学校教育工作者需要思考和探索的重要
问题。《大学英语》课程是大学生的必修课，如何在英语教学中融入思

想政治教育，成为教育界关注的焦点