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公益招贴设计.doc

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灵武市第三中学美术学科课时教学设计 编号09班级八日期：2013年月日星期一执笔人：蒋妍娟上课教师蒋妍娟 课题公益招贴设计课时第一课型新授 教学 目标能通过两张不同的组合，设计出有形式美感的新的图形。 能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画。 关心生活中发生的各种问题，并尝试通过图形、文字、色彩的组合传递自己的思想。重点 难点能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画。 关心生活中发生的各种问题，并尝试通过图形、文字、色彩的组合传递自己的思想。学习 器材绘图铅笔、白纸学习方法自主探究、交流教师活动学生活动教师个性化处理 教 学 过 程引课： 公益招贴通常以社会公益性问题为题材，如交通安全、环境保护、呼吁和平等，通过某种观念的传达，呼吁公众关注问题，从而服务于公众利益。 学习新课： 招贴的构成要素 招贴的构成要素主要 有图形、文字和色彩。 图形在视觉传达方面具有优越性。艺术家常常打破常规，把不同时空、种类的形体或其局部重新组合，改变对象之间的自然状态，描绘出新奇的视觉形象。 师用大屏幕展示：比利 时艺术家玛格丽特的三幅油画作品《大自然的优雅》、《绿洲》、《大桌子》中得到了哪些创作启示？ 学生认真听课思考 学生认识招贴的构成要素 学生思考，可以讨论 教 学 过 程在图形创作的过程中，联想与想象能力非常重要。图形的创意手法有同构、置换、正负形、渐变等等。 招贴中的文字是交 流思想、表达的工具，它包括标题、标语、文案以及其他说明文字等，有些招贴甚至直接以文字作为主要的设计表达手段。 3、招贴中的色彩可以增强招贴的艺术美感和视觉冲击力。色彩的运用应当尽可能使主体形象鲜明夺目，在瞬间快递给广大观众，并使之留下深刻印象。 师生一起小结 学生合作讨论：选择一个你所关注的社会问题，以它为主题，讨论并尝试写出颇具感染力的口号或文字标语。 学生活动：为校园绿化活动设计一个图形 学生小结 教学 反思 灵武市第三中学美术学科课时教学设计 编号10班级：八日期：2013年月日星期执笔人：蒋妍娟上课教师蒋妍娟 课题公益招贴设计课时第二课型新授 教学 目标能通过两张不同的组合，设计出有形式美感的新的图形。 能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画。 关心生活中发生的各种问题，并尝试通过图形、文字、色彩的组合传递自己的思想。重点 难点能运用绘图或剪贴的方式制作一张有主题的招贴画。 关心生活中发生的各种问题，并尝试通过图形、文字、色彩的组合传递自己的思想。学习 器材绘图铅笔、白纸学习方法自主探究、交流教师活动学生活动教师个性化处理 教 学 过 程引课： 公益招贴通常以社会公益性问题为题材，如交通安全、环境保护、呼吁和平等，通过某种观念的传达，呼吁公众关注问题，从而服务于公众利益。 学习新课： 1、公益招贴设计的方法 设计招贴画时最好从多个点切入主题，在思考过程中会有许多灵感的火花闪现，及时将这些瞬间思绪捕捉并记录在纸上，思路会更清晰，从而有助于选择出最佳创意。 学习流程图： 1）、确立主题 2）选择要素 3）绘制草图 4）组合创作并修改 学生倾听回答 学生思考公益招贴设计的方法 由每组4位学生自己简要介绍他们的想法，请其他的学生给予意见，大家共同学习进步。 教 学 过 程 学生试一试： 一起开始画一画招贴画： 宽容与尊重他人 沟通 公益招贴的制作手 段有手绘、电脑制作、拼贴等。招贴不能在公共场所随意张贴，而应该张贴在指定的位置。 师生一起小结：本节课学习的内容。 学生动手画一画 学生合作活动：我们身边有哪些值得关注的事。 如：绿草茵茵踏之何忍？ 节约用水等 学生小结 教学 反思 灵武市第三中学美术学科课时教学设计 编号：班级：八日期：2013年月日星期执笔人：蒋妍娟上课教师蒋妍娟 课题远古的呼唤课时第一课型新授 教学 目标1、在学习活动中，能否主动查找资料，积极体验远古人类的生存状况和生活态度。 2、在这次活动的策划中，你运用了哪些美术知识，并受到了哪些启发。重点 难点你绘制的作品能体现远古文化的特点吗？ 你绘制的作品能体现远古文化的特点吗？学习 器材绘图铅笔、白纸学习方法自主探究、交流教师活动学生活动教师个性化处理 教 学 过 程引课 历史的久远，时空的屏障，使我们很难确知原始人的文化生活。 遗存在世界各地种类丰富的石器、风格粗矿的洞穴壁画、散发着神秘气息的岩画、具有生命感的雕塑，以及那些由兽骨、贝壳等制作的扑捉饰物……却能从多方面丰富我们的