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初中美术愉快教学
一、愉快HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教学的内涵和作用愉快HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"学习的主人。关于“愉快HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教学”，古今中外不少有见识的HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教育理论家都有过许多精辟的论述，我国古代HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教育家孔子在《论语·雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。古罗马文艺HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/shehui/"理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/shehui/"理论，它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系：教寓乐中，乐为教存。它不但对HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"文学创作有重要的指导意义，而且对文化HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教育乃至其他HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/jianli/"工作都有很大的启迪。周恩来在谈到关于文化HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教育时，就曾强调“寓教于乐”，要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益，以获得最佳的HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教育效果。可见，有关愉快HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教学自古有之，而且已是全世界都倡导的一种HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教学艺术。现代HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教育心理研究也表明，兴趣与HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"学习的关系非常密切，只要有兴趣，学生就不会觉得HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"学习是一件乏味之事。通过教师的愉快HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教学，学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"学习兴趣，日久天长，学生就会逐渐形成对HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"学习的“持久兴趣”。持久兴趣愈浓，HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"学习动机就愈强，努力程度也会愈高，从而彻底消除学生在HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"学习过程中的焦虑感和疲倦感，在愉快的感受中做HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/kaoshi/"学习的主人，满怀信心地进取、向上。二、初中美术课的特点及实施愉快HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教学的必要性。初中美术课是义务HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教育的一门必修的艺术HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/shehui/"思想品德教育的重要途径。通过美术HYPERLINK"http://lunwen.cnkjz.com/"教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。科学实验也已证明，HYPERLINK"htt