小数的性质说课.ppt

《小数的性质》说课1、教学内容：

“小数的性质”是九年制义务教育人教版第八册第四单元内容2、教材的地位和作用：
【认知目标】在现实情境中借助长度单位初步体会小数的性质。
【能力目标】让学生在现实的情景中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，利用知识的迁移规律，让学生在自主探究、合作交流中从小数计量单位间的关系，理解并掌握小数的性质。
【情感目标】在操作、观察、交流的基础上学会概括总结，激发学习数学的兴趣，体验数学问题的探究性和挑战性。
【教学重点】让学生掌握小数的性质。
【教学难点】正确理解小数性质。二、说教法三、说学法四、说教学过程在括号里填上适当的数四、说教学过程环节二：学习例题探索新知这条线段的长度是()这条线段的长度是()这条线段的长度是()1分米是米，可写成0.1米环节二：学习例题探索新知环节二：学习例题探索新知在方格中涂色，表示下面的两个小数。你发现了什么？环节二：学习例题探索新知环节二：学习例题探索新知不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？为什么？判断下面各组两个数是否相等?为什么?闭眼听判：环节三：总结延伸五、新课程指出教材只是学生学习的范例，教师应创造性地使用教材，我在本课教学中是如何使用教材的。