探究式教学模式理论.doc
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探究式教学模式理论.doc
一、探究式教学法的提出探究式教学作为一种教学模式,它的思想渊源可追朔到古希腊著名教育家苏格拉底的教育思想之中,而明确提出把“探究学习”作为一种重要的教学方式的则是美国著名生物学家施瓦布。探究性学习(inquirylearning)是一种积极的学习过程。最早提出在教学中使用探究方法的是杜威。他认为,科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程或方法。从1950年到1960年,探究作为一种教学方法的合理性变得越来越明确了。教育家施瓦布指出,“如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比
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清单式课堂教学模式的理论探究作者:贡太雷;朱佩林;王揆鹏作者机构:中央司法警官学院警察管理系,河北保定071000出版物:当代教育理论与实践年卷期:2016年第6期摘要:清单式课堂教学模式是面对日益复杂的知识及其应用,在课堂教学中借助清单理念简化教学知识、优化教学智能过程,突出师生互学互研对等合作的开放式课堂教学过程。这种模式有助于有效和持续地实现教育目标和价值。其关注在不断吸取新知识的同时,正确使用现有的已掌握的知识;关注教育是一种智慧能力的锻炼,而不是简单记忆的苦力。课堂教学过程尊重有限理性发展、课堂
探究式教学模式.doc
探究式教学模式科学探究是获得实践性知识的最好方法,传统的教学活动,更多的是把规律的结论告诉给学生,然后反复在应用结论上下功夫,新课程却要求注重知识的获取过程,并在获取过程中使人的情感态度和价值观得到熏陶。一个不争的事实就是,任何科学规律或成果的获得都离不开科学探究。作为培养人的科学素养的物理学决不能离开科学探究活动,因此,我们的物理教师,首先必须掌握科学探究的理念和科学探究的方法,然后在自己的教学活动中加以运用,并达成一定的教学效果。俗话说:“耳闻不如一见”,“百见不如亲历”,意思是说:亲身经历的过程,印
探究式教学模式------.pdf
探究式教学模式.doc
探究式教学模式《新课程标准》指出:“数学教学应该是从学生知识经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分从事数学活动和交流的机会,帮助学生在自主探索的过程中真正理解和把握基本的数学知识和技能,数学思想和方法。”单纯的以知识为中心,教师为中心的教学方式已经不再适应今天的课堂,科学的导,有效地学才是教学的根本出路,基于这样的认识,结合本人教学实践探索了小学数学性质、法则等基础知识内容的“探究”式教学模式。一、探究式教学模式的理论基础。建构主义学习理论认为:数学学习不是一个被动的接受过程,而是一个以学生原有知识和经