第四阶段自评报告表郝娟娟.doc

自评报告表

选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评
基本信息学科语文年级四年级教学形式合作交流教师郝娟娟单位 白水县东风小学 课题名称 《鸟的天堂》 “乐学”——情感价值导向
评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣
是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变
是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师
是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习我教学本篇课文的第二课时，直接由朗读入手，让学生直接找出描写大榕树和众鸟纷飞的文段，重点引导学生读体会出榕树和鸟的特点，从而达到本课教学的目的。“会学”——过程导向
评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导
是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在引导学生体会文章的思想感情时，为了使学生能充分地感受大榕树的茂盛和勃勃生机还有鸟儿生活的自由自在。我采取了小组合作的学习方式，让学生充分讨论，发表意见，使思想教育水到渠成。
“学会”——认知导向
评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：
是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施以读为主。纵观整个教学过程，主要是让学生亲历阅读的过程，教师只是作个导演，引导学生如何去读，如何去体会、品味。进而达到学以致用的效果。导师评议：自我评价比较真实，说的也比较详细，希望今后能坚持这样上课。
单位：白水县东风小学姓名：郝娟娟日期:2013.12.11