等量代换教案.doc

《等量代换》教学设计
托克逊县火箭小学李红萍
教学内容:
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册
教学目标:
1、通过观察、操作、交流，能用一个相等的量去代换另一个量，初步体验等量代换的数学思想方法。
2、在丰富的学习活动中培养学生观察、分析和推理能力。
3、经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值；体验成功，增强自信心。
教学重点：
体会等量代换的思想方法。
教学难点：
将等量代换的思想灵活地运用于解决问题中去。
教学准备：100元人民币、天平及方便面、小面包、糖等实物。
教学过程:
谈话揭题
师生共同就100元可以怎样换零钱，从而引出课题。
（板书课题）
二、运用情境、探究新知
1、借助图片、理解等量

课件出示：

（屏幕：小猪的体重›小狗的体重›小兔的体重）

（这时跷跷板的右边跳来一只小狗，屏幕出示：

1只小猪的体重=2条小狗的体重
（这时，第二副跷跷板的右边又来了2只小兔，屏幕出示：

1只小狗的体重=3只小兔的体重
2、自主探究、感受等量代换
出示问题：1只小猪=（）只小兔（生述：6只）
3、实践操作、感悟等量代换
师：解决完了动物园里的等量代换，大家有没有信心完成超市里的等量代换？（生：有）
师出示天平，由师生共同完成一袋方便面和两袋小面包的称重比拼过程，得出结论：一袋方便面的质量=两袋小面包的质量。
师生再次合作，共同完成两袋小面包与7颗糖的称重过程。得出结论：两袋小面包的质量=7颗糖的质量。
得出两组等量关系后，完成代换出一袋方便面的质量=7颗的质量的过程。（师生合作）
三、运用新知、解决问题
师生挑战：（是老师出题有水平，还是同学们解题能力强）
1、生活中的等量代换
1件上衣=160元2条裤子=80元
问：1件上衣最多能换几条裤子？
2、数学中的等量代换
多媒体出示：
1、△+□＝40△＝□+□+□△＝（）□＝（）
2、你能求出、各代表几颗吗？
四、课外拓展
1只鸡和1只鸭，
谁重一些？

五、全课小结
师：这节课你收获到了什么？你觉得自己表现怎么样？
（机动时间里完成：）
六、课外小知识：
让孩子们在轻松的音乐声中欣赏过去人们物物交换的图片，感受那个时期人们的贸易方式。

板书设计：

等量代换

弄清等量关系
找出中间量
完成代换