转变教育教学观念积极实践新课改.doc
wt****58
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
转变教育教学观念积极实践新课改.doc
转变教育教学观念积极实践新课改通过网上研修学习,我接触到了专家学者们的教育新理念,学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学底蕴的不足,因此,可以说这次网上研修来的很及时,网上研修内容很深刻,网上研修的效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。
教师要转变观念 积极投身新课改.docx
教师要转变观念积极投身新课改摘要:新课程改革推行中成绩与困惑并存有些教师积极探索投身这股潮流中推动新课改不断向深入方向发展但也有很多教师难以适应。作为新课改的主要参与者和推动者教学一线的历史老师们应当转变教学观念改进教学行为为新课改添砖加瓦。关键词:新课改历史教师教学观念教学行为新课程改革开始推行已近10年内蒙古自治区自2009年开始也已有5个年头了其间有许多有益的探索但也遇到了很多的问题与困惑。笔者认为新课程改革的关键在教师因为教师是推动新课改
新课改下的教学观念转变.docx
新课改下的教学观念转变在上学期的教学中,深刻的感受到,在新课程的改革中,教学中教师首先必须转变思想观念,提高认识,深刻理解新课程标准的内涵,树立新的课程观。在第一学期的教学中,我认识到以下几个问题:一、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。但是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。二、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导
新课改下的教学观念转变.docx
新课改下的教学观念转变一、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。但是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。二、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。三、教师在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了
新课改下的教学观念转变.docx
新课改下的教学观念转变在上学期的教学中,深刻的感受到,在新课程的改革中,教学中教师首先必须转变思想观念,提高认识,深刻理解新课程标准的内涵,树立新的课程观。在第一学期的教学中,我认识到以下几个问题:一、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。但是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。二、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导