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核心素养下的小学数学课堂教学创新研究

发布时间：2021-10-28T05:30:32.755Z来源：《中小学教育》2021年第16期第6月作者：陈亮梅
[导读]现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，人们的生活水平得到了改善

陈亮梅
贵州省毕节市金沙县太平乡环路小学551808
摘要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，人们的生活水平得到了改善，在这样的背景下，小学教育工作开始被关注和重
视，主要就是因为小学阶段是学生学习道路的基础阶段，其对于后期的发展有着重要影响。特别是在素质教育背景下，小学校园课堂教学
需要注重核心素养的养成，因此小学数学教育工作的创新势在必行，本文也就此进行分析，重点了解到核心素养下小学数学课堂的教学创
新方法，希望能够为小学生数学成绩的提高做出贡献。
关键词：核心素养下的小学数学课堂教学创新研究

前言：小学阶段的学生其年龄、心智和思维能力等方面都存在着不同程度的差异，所以教师教学也需要掌握正确的方式方法，而数学
课程对于小学生来说，属于重点也是学习的难点，所以教师还需要不断的创新教学方式，以此更好的吸引学生的注意力。新课改要求校园
教育能够注重核心素养的培养，小学数学课堂也不例外，还需要教师能够创新课堂教学手段，帮助学生更好的进步和发展，打造小学数学
高效课堂。
一、小学数学课堂教学模式的探究
（一）学习氛围与学生创新能力的培养
兴趣是教学的最好老师，热爱也是这一教育行业发展的起源时期，在新课程的概念中，重点强调和关注的就是教师在教学过程中的状
态，其是否能够为学生提供良好的学习氛围，对于学生成绩的提升至关重要。所以在小学数学课堂中，教师也需要通过自主的选择，帮助
学生、理解学生，进而达到思想上的共识，更好的创造课堂氛围，保证学生成绩得以提升。而在小学数学课堂上，因为数学知识需要较强
的逻辑性思维，因此教师也需要为学生提供一个轻松愉快的氛围，让学生能够充分的发挥出自己的才能和智慧，这样才能够达到课堂教学
模式的创新。
（二）恰当的教学情境与学生兴趣养成
小学阶段的数学课堂，其本身就属于一个相对比较枯燥的内容，学生在学习过程中的难度比较大，因此在课堂上很容易出现厌学的现
象，在这样的情况下，教师想要保证学生成绩和各方面能力的提升，并且满足核心素养的要求，就需要为学生进行恰当的情景创设，把数
学知识与实际生活相互联系，让学生充分的意识到，数学在生活中的重要性，以此培养学生对于数学知识的学习兴趣，也能够提高其创新
能力。在教学工作开展中，教师需要适当的对学生进行引导，保证学生能够积极主动的发现问题，对问题进行剖析，以此更好的提高其能
力。
（三）联系实际教学与学生的能力发展
数学教材中所有概念的形成实际上都包含着一定的固定性，通过数学知识和相关计算内容的使用，把所有的概念应用到不同的计算过
程之中，以此形成了校园课堂所需要学习的知识内容。而通过相对比较具体的概念解决实际出现和存在的问题，能够帮助学生加深对于知
识的理解程度，也能够在解题的过程中，有效的提高和丰富学生知识的使用能力，以及实践能力。培养小学生的这一能力，对于其创造性
思维的养成，与创新课堂的形成有着至关重要的影响，所以联系实际进行数学知识教学，对于促进学生的发展，以及课堂创新意义重大。
二、基于核心素养下的小学数学课堂教学创新方式
（一）课程分析
在小学数学课堂中，针对学习的知识进行详细的分析，是核心素养的背景下对于小学数学课程进行所提出的要求，需要教师能够满足
核心素养的教育标准，在课堂之中，能够针对所学习的知识内容进行详细的分析，主要的目的就是要让学生能够在学习过程中，掌握清楚
明确的方向，以及具体的学习中需要涉及到的学习内容。例如：在学习《倍数和因数》这一课程的时候，在学习的前期，教师就需要引导
学生能够对自然数有着充分的掌握和认知，然后在复习之前学习过的自然数之后，教师用过引导的方式，把倍数和因数引入其中，让学生
能够跟随教师的思维，逐渐的开始对倍数和因数产生疑问，在提出问题的过程中，解决问题，这样才能够使其形成自主思考习惯，并且满
足核心素养下的课堂教学创新。
（二）过程探索
数学课程开始的前期，教师想要保证课堂学习过程的丰富性，并且在其中引入核心素养的教学内容，那么教师则需要借助其他教学手
段进行课堂的辅助，例如：教师可以使用多媒体的教学方法，引出相关的问题，因为多媒体中包含着的视频、音频、图片等内容，其颜色
丰富多彩，能够在不同程度上刺激学生的感官，使其对课堂产生一定的关注，以此更好的参与其中。同时多媒体的教学方式中，教师通过
视频和图片的播放能够让学生更好的理解复杂的知识内容，并且拓展其视野，达到培养其核心素养的目的。
（三）教学反思
数学知识机本身比较具有抽象性，所以在学习的过程中，为了能够更好的解决实际性问题