【原创】小课题中期研究报告--《运用绘本培养小班幼儿早期阅读兴趣与习惯的研究》.pdf

小课题中期研究报告

课题名称《运用绘本培养小班幼儿早期阅读兴趣与习惯的研究》

主持人学校太拔中心幼儿园手机

2013年7月15日我园承担的龙岩市基础教育小课题《运用绘本培养
小班幼儿早期阅读兴趣与习惯的研究》被审批立项并于9月份开题。在
这近4个多月的课题研究过程中，我们有很多收获，也发现许多不足，
现将课题研究的进展情况汇报如下：
第一阶段：设计准备阶段（2013年8月—2013年9月）主要完成了
以下两项工作：
1.组建小课题研究小组。2013年8月份确定研究小组成员名单，设
计并填写教师信息表。
2.收集相关资料（一）。2013年9月份课题组成员认真阅读完《龙
课
岩市基础教育小课题研究管理办法（试行）》的通知后，便开始着手共
题
同探讨并初步拟定小课题研究方案与计划。同时收集能为研究本课题提
研
供相关理论依据的资料。如：《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《指
究
南》各领域要点解读—语言领域、百度百科*词条“绘本”等。
进
第二阶段：组织实施阶段（2013年10月—2014年1月）主要完成了
展
以下几项工作：
情
1.撰写小课题研究方案与计划。2013年10月17日经课题组成员共
况
同讨论已完成小课题研究方案与计划的撰写，并发送电子邮件至龙岩普
教室。
2.收集相关资料（二）。2013年10月份继续收集能为研究本课题提
供切合本园实际的方法指导的资料。如：《早期阅读教育活动的有效设
计》、《浅谈幼儿绘本阅读的指导策略》等。
3.设计问卷调查了解小班幼儿早期阅读的现状。
由于我园本学期刚搬入新园，9月份正大力进行环境整顿与布置。故
原计划9月份应完成的“了解小班幼儿早期阅读的现状”延期至10月份
中下旬。

（1）2013年10月22日至10月23日设计并请家长如实填写问卷调
查表《小班幼儿家庭早期阅读情况调查》、《小班幼儿家长文凭调查》与
《小班幼儿家长情况调查》（主要是指父母是否外出打工）。根据问卷调
查情况我们了解到：小班家长对幼儿早期阅读重要性的认识不够甚至根
本不理解、不重视；小班家长为给孩子选择何种类型的图书比较盲然。
然而，根据我们的进一步调查得知会出现以上两种情况主要有三个方面
的原因：首先，最主要的原因是我们的孩子都来自于农村家庭，生活比
较艰苦，家庭经济条件并不宽裕。其次，家长的素质普遍偏低。再次，
农村留守儿童居多。可见，在这样的家庭教育环境下，幼儿的早期教育
情况如何就可想而知了。
（2）2013年10月24日对小班幼儿在幼儿园自由阅读时阅读兴趣与
习惯进行前侧，设计并请参与观察的教师填写《小班幼儿早期阅读兴趣
与观察记录表》。根据前侧情况，我们了解到：一、小班幼儿对图书并不
非常感兴趣。二、小班幼儿的阅读习惯相对较差。
4.让家长了解绘本，教师正确认识绘本、客观对待并科学用好绘本。
绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式
叙述一个故事，表达特定情感、主题的幼儿读本。用好绘本开展早期阅
读活动，有利于培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富幼儿的情
感和阅读经验，为幼儿的终身学习打下良好的基础。不管是教师还是家
长，对于绘本的使用、购买都存在着较多的不科学性，甚至家长根本不
懂什么叫绘本（尤其像我们这种乡镇幼儿园）对此我们做了如下工作：
（1）2013年10月22日对本园全体教师进行培训，培训内容：一、
绘本解读。二、如何进行早期阅读教育活动的有效设计（针对绘本）。
（2）2013年10月25日，召开小班幼儿早期阅读绘本家长会，主要
让家长简单了解：一、什么是早期阅读及其重要性？二、什么叫绘本？
绘本能给孩子带来哪些好处？三、研究该课题的意义是什么？四、如何
利用绘本培养小班幼儿早期阅读兴趣与习惯?
5.开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣。
（1）首先，以新《纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神
为指导，遵循小班幼儿的身心特点和认识规律，我们特邀请小班家长委
员代表共同选购了贴近孩子生活经验内容的绘本故事《可爱的鼠小弟》

系列。
（2）创设并及时调整阅读环境，引导幼儿运用多种方法与绘本形成
互动。创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的。11月份之前，我
们实验班—小班“语言区”设置摆放了桌子和椅子，在四周也贴有绘画
制作的图示。但经过一段时间的观察，发现有些时候很多孩子都想进去
时，因桌子椅子占了很大的位置，导致孩子之间很挤，看书不舒服。因
此，月底我们就把桌子椅子撤掉，直接在地板上铺垫子，给孩子更自由、
宽敞的阅读空间。同时把四周贴的不能吸引孩子眼球的图示换成拍摄的
照片（大班姐姐认真阅读图书的过程图）。这样更能提醒幼儿“语言区”
应该遵守的常规，知道该怎么看书以及看完书后如何整理好图书等。
（3）设计丰富的教育教学活动，有针