行动导向法优化儿科护理教学研究.pdf

第13卷第9期辽宁中医药大学学报Vol.13No.9
2011年9月JOURNALOFLIAONINGUNIVERSITYOFTCMSep.，2011

行动导向法优化儿科护理教学研究

孙晓婷，王丽
（辽宁中医药大学，辽宁沈阳110032）

摘要：目的：探讨行动导向法在儿科护理学教学中的应用方法和实效。方法：选择2006级高护结合专业学生
30名运用行动导向教学法，2007级普护1班学生30人仍然采用传统教学法，并在学期末通过考试成绩进行对比分
析。结果：试验组与对照组通过对比存在显著性差异，说明行动导向法对提高教学效果优于传统教学方法。结论：
通过在本课程中应用行动导向教学法，把学生带入“临床”的情景中，有助于学生掌握相关疾病与护理知识，提高分
析问题、解决问题和实际操作能力。
关键词：行动导向法；儿科护理学；教学实效
中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-842X(2011)09-0183-02

StudyonActionOrientedMethodOptimizingPediatricNursingTeaching

SUNXiao-ting，WANGLi
（LiaoningUniversityofTraditionalChineseMedicine，Shenyang110032，Liaoning，China）

Abstract：Objective：Toexplorethemethodandeffectofactionorientedmethodinpediatricnursing
teaching.Methods：Choose30undergraduatenursingstudentsofgrade2006asexperimentalgroup，choose
another30studentsofgrade2007ascontrolgroup，compareandanalyzethetestscoresattheendofthe
semester.Results：Thereweresignificantdifferencesbetweenthetwogroups，theeffectofactionoriented
methodwasbetterthanthetraditionalteachingmethod.Conclusions：Thisteachingmethodwilltakestudents
into“clinical”scenes，helpthemmastermoreknowledge，improvethecapabilityofanalyzingproblems，
solvingproblemsandpracticalskills.
Keywords：actionorientedmethod；pediatricnursing；teachingeffect

随着护理体系的构建日趋完善，护理教育模式等过程锻炼各种能力[1]。作者从2009年9月—2010
也必须着眼于学生评判性思维、综合分析能力以及年7月对本院本科学生实行了行动导向教学法，取
实际操作能力的培养。传统的课堂教学仅仅是教师得了一定的教学实效，现将结果报道如下。
单向的讲授知识，学生只能被动的接受，而在行动导1对象与方法
向法教学中学生是学习的行动者，教师则变成了学1.1研究对象
习行动的组织者、引导者、咨询者、辅助者；是一种选取本院2006级高护结合学生30人作为试验
注重学生独立解决实际问题及自我管理式的学习过组，将2007级普护1班学生30人作为对照组，两组
程，让学生通过亲自寻找结果、综合展示、自我评价学生均按照全国普通高等院校录取分数线录取，其

加减。辨证施护：患者患病日久，心情抑郁，情绪低3病案举例
落，要鼓励患者树立信心，告知预后大多良好稳定。王某，女，27岁。2004年4月22日初诊。主诉：
根据时令，施以当归羊肉汤，以助温阳补血。艾灸关头晕眼花，左上肢无力1年，加重2个月。现病史：
元、足三里、神阙等穴位，温经通脉，补益脾肾。患者2003年产后出现头晕眼花，左上肢无力，未予
2.4肝肾阴虚气血双损重视。近2个月上症加重，左手甚至不能长时间端
本病长期难愈，气血亏虚，阴血暗耗而致肝肾饭碗。舌淡红苔薄，左寸口无脉，右手脉细数。2004
阴亏。症见腰膝酸软，肢体麻木无力，头晕目眩，耳年5月11日血管B超：左侧颈总动脉局部内膜回声
鸣耳聋，视物不清，面容憔悴，甚则齿摇发落。妇人弥漫性增厚，左椎动脉内膜增厚；双侧锁骨下动脉
月经量少，色黯。舌淡少苔，脉微或无脉。治则：滋起始处狭窄。诊断：西医：多发性大动脉炎（头臂干
补肝肾，益气养血。方选左归丸合八珍汤。辨证施护：型）。中医：脉痹（肝肾阴亏，气血双损）。治则：益