反冲力小车.doc

《像火箭那样启动小车》教案

师从口袋摸出两个气球。
师：谁帮老师吹大这两个气球？
两个学生上台吹气球。
有的学生很容易就把气球吹起来了，有个学生脸都吹红了，气球还是吹不大。下面的学生开始笑了起来。
师接过两个气球：看来吹气球还是有学问的。（对其中一学生）大家都发现你吹气球的功夫特好，可以给大家介绍其中的经验吗？
生：吹气球前要先将气球拉一拉，然后憋一口气用劲吹，刚开始吹的时候可能特费力气，只要吹大一点点，后来就好吹了。
师：把气球先拉一拉的目的是什么？
生：让气球更有弹性，更加容易吹大。
师：谢谢“气球专家”的经验介绍。
师：一个气球，两个气球……（说话的同时故意放了一个气球）
生笑。
师：怎么了？
生：气球飞了。
师：气球怎么飞的？它又是怎样飞的呢？
生静默。
师：老师再放掉一个气球，这回看仔细了哦。
师：老师又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢？
生：气球的气喷出来，气球就飞起来了。
生：气球靠气流的冲击力飞行的。
生：气流从气球口喷出来，气球就倒飞起来了。
师：让我们来研究研究气球的运动规律吧。（课件演示，学习什么是反冲力）
师出示小车：把气球和小车放在一起，你想到了什么？
生：利用气球的反冲力，推动小车。
生：让小车像火箭炮一样飞行。
生：在小车上装上气球，做一辆气球小车。
师：做一辆气球小车，我们需要解决哪些问题？
生：怎样把气球绑在小车上。
生：气球的力量能不能推动小车。
生：怎样让小车不乱跑。
师：你所说的乱跑是什么意思？
生：气球在空中是乱跑的。
师：老师觉得除了刚才大家讨论的问题外，还有这么些问题值得研究：
①先吹气球还是先绑气球？
②怎样让小车跑得又快、又远、又直？小车的运动速度、运动长度、运动方向各与什么有关？
师：制作气球小车，我们需要哪些材料？
生：气球、绳子。
生：我们还需要管子。
师：老师给每个小组都准备了气球、小车、吸管，也许这些材料对你们的研究会有所帮助。在研究的过程中，如果又发现什么新的问题，请记录下来，并且提出解决新问题的方案。
学生分组探究活动。
师：接下来的时间，请每个小组准备汇报。
师：刚才每个小组都研究得非常认真，哪个小组愿意将你们的研究和大家做交流？
生回答。
师：是的，很多事情都是互相影响、综合作用的结果，其关系也是错综复杂的。我们的气球小车里面也有不少复杂的问题值得我们研究，希望同学们课后还能继续探究这些问题。
出示火箭发射的图片。
师：反冲力小车与火箭有什么相同的地方吗？
生：它们都是用了反冲的原理。
总结谈话，提升认识。
1.出示小车，放在桌上，让学生说说小车所处的状态。（静止不动）
2.我们怎样才能让小车运动起来？回忆学过的课中，我们使用了哪些动力使小车运动起来？（重力、弹力和反冲力）
3.归纳，提升认识：小车只有在力的作用下才能运动起来。
4．做练习题和看录像。