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中国现当代文学教案.pdf

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中国现当代文学教案 【篇一：现当代文学教案】 《现当代文学》课程教案 一、课程性质和目的 《现当代文学》是高等学校中国语言文学系的一门基础课，是中文系学 生了解和掌握中国现当代文学知识的主要课程。中国现当代文学课以中 国现当代文学发展的历史现象为基础，讲述中国现当代文学发展的历史、 在这一历史时期出现的主要作家、作品，及重要批评理论现象。 通过本课程的学习，使学生能够掌握中国现当代文学的性质、中国现当 代文学发展的历史线索、运行规律，以及主要作家、作品的创作成就、 理论贡献、历史地位。掌握学习中国现当代文学的基本方法，并具有一 定的分析中国现当代文学现象的能力。 二、教学目标和要求 鉴于中国现当代文学史课理论性强的特点，本课程教学以教师讲授为主。 在讲授中要在使学生掌握现当代文学基本理论和基础知识的前提下，注 重“三点式”教学：突出重点，突破难点，解决疑点。 本课程教学应根据学生的具体情况及教学内容的特点，有针对性地采取 讲授式、启发式等相应的教学方法。 本课程教学除注重教师的课堂讲授之外，还要让学生大量阅读现当代文 学作品。并运用所学的知识指导自己的阅读，以便使学生更有效地巩固、 消化所学的知识。三、教学方法与重点难点 1.教学方法：以课堂讲授为主，辅之以讨论，学生需完成所布置的作业。 2.重点难点：理清中国现当代文学发展的脉络及其演变的规律，以 文学发展史的眼光和角度分析现当代作家作品，把握现当代作家、作品 的风格和艺术特色；重点分析经典作家及其作品。 四、课程内容与学时分配本课程开设16周，共计32学时。在课程整 体安排上，预计实际上课15.5周，复习考试0.5周，具体学时分配和 主要内容如下:绪论关于中国现代文学史的几个问题第一章中国现当代 文学发展的基本轮廓与总体特征第一节中国现代文学的历史发展进程 及主要特点第二节中国当代文学发展的主要阶段及重要特色第二章 “五四”文学革命的发生及初期新文学创作 第一节“五四”文学革命的背景和意义第二节新文学初期的创作实践 第三章鲁迅创作的根本价值及文学史意义第一节一出现就是高峰 第二节现实题材的小说集《呐喊》、《彷徨》第三节历史题材的 小说集《故事新编》第四节抒情叙事散文集《野草》、《朝花夕拾》第 五节社会众生相的艺术记录-------浩瀚的杂文创作第四章郭沫 若新诗的开创性与历史剧的独创性第一节“青春型”的浪漫主义诗人 第二节开创和奠定一代诗风的《女神》第三节独具慧识与大胆创新的 《屈原》第五章四大文学社团的贡献与影响 第一节文学研究会“为人生”的文学主张与创作实践第二节创造社 “为艺术”的文学主张与创作实践第三节新月社对新诗格律化的追求 和贡献第四节语丝社的散文理论及小品散文的独特成就 第六章革命文学的兴起与20世纪30年代文学思潮第一节20世纪 30年代文坛的繁荣与多种风格流派的交映第二节从革命文学的倡导、 论争到“左联”的成立第三节左翼作家群的创作第四节“京派”及其 他作家的文学创作第五节“海派”的文学创作第七章现代小说五大家 的创作 第一节《子夜》及茅盾对现代长篇小说的贡献第二节《家》及巴金小说 创作的艺术风格 第三节《骆驼祥子》及老舍小说创作的艺术风格第四节《边城》及沈从 文小说创作的艺术风格第五节《死水微澜》及李劼人的“大河小说” 第八章曹禺、夏衍等人的戏剧创作第一节《雷雨》、《日出》及曹禺剧 作的艺术风格第二节夏衍、田汉、洪深剧作的艺术风格第九章戴望 舒、艾青等人的诗歌创作第一节初期象征主义的诗歌创作第二节戴望 舒及现代派诗歌的发展第三节臧克家、田间的诗歌创作第四节艾青： 现代新诗的又一个高峰 第十章抗战时期的文艺运动第一节抗战文艺运动的意义和特点第二节 解放区文艺运动的意义和特点第十一章解放区的文学创作第一节赵树 理、孙犁的短篇小说创作第二节丁玲、周立波的长篇小说创作 第三节《白毛女》、《王贵与李香香》等戏剧和诗歌创作第十二章国统区 和沦陷区的文学创作第一节国统区与沦陷区的文学创作 概观第二节钱锺书和他的《围城》第三节张爱玲和她的《传奇》、《流 言》 第四节《马凡陀的山歌》、《升官图》等讽刺文学创作 【篇二：中国现当代文学教案】 中国现当代文学教案绪论 一、中国现代文学的源流任何事物的发生都有其内在的历史根据，中国 现代文学也是这样，它并不是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”， 它的产生与发展也同样有它内在的历史渊源。 此前的现代文学史叙述，往往把现代文学的时间段限定在从1919年“五 四”运动开始至1949年中华人民共和国成立这一历史时期，事实上， 中国现代文学是一个渊源有自、不断发展与演进的文学，其渊源于晚清 的文学革新运动。 晚清以来，当西方的坚船利炮冲破了中国这个老大帝国的大门，也惊醒 了朝野之间曾经共享的美梦。尤其是1894年那场发生在黄海