【冀教版】三年级下册数学：3.1辨认方向.认识东.南.西.北教案.pdf

《辨认方向--生活中的方向》教学设计

教学内容：冀教版小学数学三年级下册第三单元辨认方向--生活中的方向。
河北省沧州市盐山县孟店乡静远中心小学陈菲菲
教学目标：
1、知识技能：
（1）让学生认识八个方向。
（2）结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，
并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
2、数学思考与问题解决：
（1）经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间感。
（2）引导学生有效利用自身的生活经验认识并理解方位知识。培养解决问题的能
力。
3、情感态度：明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体
验。
教学重点：经历方位知识的产生过程，培养学生辨认方向的意识。
教学难点：结合具体情境认识方向，沟通知识的内在联系。感受数学与日常生
活的密切联系。
教具准备：多媒体
教学设计：
一、拍手游戏，导入新课
1、通过拍手游戏倒入以前学到的方向词:上、下、左、右、前、后。
拍手游戏：
上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。
（1）请同学们说一说游戏中用到了那些表示方向的词语；
（2）再请同学问说一说，我们的生活中还能用到那些表示方向的词语？
生：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北。
师：东、西、南、北、东南、西南、东北、西北这几个方向在生活中的应用
非常广泛，今天我们就一起来认识这八个方向。

二、认识东、南、西、北四个方
1、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？
生：可以看太阳升起的地方就是东方。
生：可以看北斗星所在的方向就是北方。
生：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方„„
2、学生在教室辨认四个方向。
师：你能找出东南西北中的哪一个方向？用什么方法找到的？
生：这边是东边，因为早晨太阳从这边升起。
师：好，请你把这块指示牌贴在教室的东边。
师：你们知道了这个方向，还能知道哪个方向？想不想试一试？现在我们找
一找其余三个方向，找到的就像刚才那位同学一样拿指示牌去贴。
学生合作找出其余的三个方向，观察各个方向有什么景物，贴好指示牌。
3、现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）
右边是什么方向？（东方）谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么
方向？（生描述）
4、再分别带领学生面东、南、西这三个方向，说一说你们的前、后、左、右各
是什么方向？（生描述）
5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗？请你们同
桌两人相互说一说。（生活动）谁来说给大家听一听。（生描述）
6、玩游戏，理解方向的相对性
师：现在我们来玩一个面对面的游戏，待会儿，老师会选四名同学来抽取四
张小卡片，每人一张，按你卡片上写的方向面对面站一站，然后举起自己的
卡片，大声说出你面向的是什么方向，你面对的是什么方向，你的左边和右
边分别是什么方向，看谁站得又快又准。
（1）学生进行游戏；
（2）通过游戏使学生直观、形象地认识到：东与西相对
南与北相对

三、认识东南、西南、东北、西北四个方向。
1、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那
么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？
生：东南、东北、西南、西北。
现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书课题：辨认方向）
2、观察指南针，小组合作完成任务。
任务一：观察指南针，除了我们刚学到的东南西北，还有哪几个方向？
任务二：思考东北、东南、西北、西南四个方向的名称与位置有什么联系？
(1)全班交流
(2)小游戏
一只手指东方，一只手指北方，两手拍一下，木头人,所指的方向就是东北；
一只手指东方，一只手指南方，两手拍一下，木头人,所指的方向就是东南；
一只手指西方，一只手指北方，两手拍一下，木头人,所指的方向就是西北；
一只手指西方，一只手指南方，两手拍一下，木头人,所指的方向就是西南；
通过拍手的游戏，引导学生理解：
东方与北方之间的部分叫做东北，
东方和南方中间的部分叫做东南，
西方和北方中间的部分叫做西北，
西方与南方中间的部分叫做西南。
（3）小游戏
玩游戏，理解方向的相对性
师：现在我们来玩一个面对面的游戏，待会儿，老师会选四名同学来抽取四
张小卡片，每人一张，按你卡片上写的方向面对面站一站，然后举起自己的
卡片，大声说出你面向的是什么方向，你面对的是什么方向。
学生进行游戏；
通过游戏使学生直观、形象地认识到：东北与西南相对
东南与西北相对
6、那么你知道位于你的东南、东北、西南、西北这四个方向的同学分别有谁吗？
我们教室的东南、东北、西南、西北这四个方向又分别有什么？请你们同桌两人
相互说一说。（生活动）谁来说给大家听一听。（生描述）
4、小游戏
同学们对这八个方向都已经很熟悉了，